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13．石英很堅硬，可做鐘表的軸或外殼；石墨是最軟的礦物之一，可用做潤滑劑．石英與石墨物理性質有很大差異的原因是（　　）
A．顏色不同B．兩種物質的結構不同
C．熔點不同D．兩種物質的用途不同

分析 根據物質的結構決定物質的性質進行分析解答．

解答 解：金剛石與石墨的物理性質有很大的差異的原因是碳原子的排列不同，故選B．

點評 物質的結構決定物質的性質，了解常見物質的結構特點是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．四名同學的對話，你同意誰的說法（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示．同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
久置固體中可能含有Ca（OH）2的原因是：用化學方程式表示CaO+H2O=Ca（OH）2．
【實驗探究】甲同學的方案（見表）．
實驗操作實驗現象實驗結論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅固體中一定含有氧化鈣
和氫氧化鈣
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液固體中一定含有鐵，一定不含有Fe2O3
（3）將步驟（2）中產生的氣體通入到澄清石灰水中
澄清的石灰水變渾濁		固體中一定含有CaCO3
【實驗質疑】
（1）乙同學認為甲同學的實驗中的實驗中不能得出一定含有Ca（OH）2的結論，理由是氧化鈣與水反應會生成氫氧化鈣，也能使無色酚酞變紅，不能確定原固體中是否有氫氧化鈣；
（2）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵，鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應也會生成氯化亞鐵，使溶液顯淺綠色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如表是元素周期表的部分信息，請回答下列問題：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數是8．
（2）分析上表可發(fā)現：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是核電荷數依次遞增或質子數依次遞增或最外層電子數依次遞增．根據此規(guī)律，可知圖中x=20．
（3）許多元素是人體生命必需的元素，缺乏鈣元素易患①（填序號）．
①佝僂�、诩谞钕倌[大③壞血�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某市空氣固體污染物濃度的等值線圖（類似于等高線地形圖）．據圖判斷污染最嚴重的地區(qū)是（　�。�
A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？a b c（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  b．液封導氣管末端以防氣體逸出  c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于分解反應的是（　�。�
A．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C．過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣D．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．中考期間，為增加營養(yǎng)，小玲媽媽制定了如下食譜：主食：米飯；副食：紅燒肉、清蒸魚、花生米；飲料：牛奶．從均衡營養(yǎng)的角度，你建議應該增加的食物是A．
A．炒蘿卜          B．燒雞塊          C．糖醋魚          D．涼拌黃瓜．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．對比分析是化學研究和學習基本方法．甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學分別利用裝置進行化學反應．
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量，比較反應前后質量．
【實驗分析】
（1）請你仿照示例，完成實驗現象的記錄和分析．
實驗現象
 甲同學①白磷燃燒，產生濃濃的白煙，放出熱量，氣球先變大后又變小，天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應遵守質量守恒定律
乙同學②燒杯內產生大量氣泡，天平不平衡③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑該反應遵守質量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成
白色固體．反應前后稱量質量不相等．		④2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質量守恒定律
（2）比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的B．
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
（3）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學發(fā)現丙同學的實驗現象是正確的，但結論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣的質量，反應后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量．
【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律．
【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類、數目、質量都沒有發(fā)生改變．

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