下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)回答：①M(fèi)點(diǎn)表示的意義是________②當(dāng)溫度為℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度的大小依次為________，當(dāng)溫度為℃時(shí)，溶解度最大的是_________③如果分別把A、B、C放入100g水中配成時(shí)飽和溶液，再冷卻到℃時(shí)，析出晶體最多的是_________，沒(méi)有晶體析出的是_________。④若把混在A中少量的B除去，應(yīng)采用________法，若將混在B中少量的A除去，最好采用_________法。

答案：
解析：

①在時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同。

②B＞C＞A，A

③A、C

④冷卻熱飽和溶液，加熱蒸發(fā)溶劑


提示：

　　本題考查的是溶解度曲線(xiàn)的應(yīng)用。理解溶解度曲線(xiàn)是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，也是中考的考點(diǎn)。曲線(xiàn)上的點(diǎn)表示物質(zhì)在該點(diǎn)所示溫度下的溶解度，溶液所處的狀態(tài)為飽和狀態(tài)，如果該點(diǎn)是兩條曲線(xiàn)的交點(diǎn)，表示在該點(diǎn)所示溫度下，兩物質(zhì)的溶解度相同。針對(duì)溶解度曲線(xiàn)的類(lèi)型，可以分為“陡升型”（如A）、“緩升型”（如C）和“下降型”（如B）。溶解度曲線(xiàn)的主要作用是：①可以查出某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。②比較同一溫度下，不同溶質(zhì)溶解度的大小。③判斷某物質(zhì)的飽和溶液降溫時(shí)能否析出晶體。④確定進(jìn)行混合物分離的方法。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


欲在室溫和1.01×105Pa條件下測(cè)定鎂的相對(duì)分子質(zhì)量，請(qǐng)利用下圖給定的儀器（盛放鎂條的隔板有小孔）組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許用一次）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各儀器接口連接的順序?yàn)椋ㄌ钚∧福?u>　　　　　　 ；

（2）裝置A中的分液漏斗中盛放的液體是　 　　　，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（3）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器B中的物質(zhì)恢復(fù)到室溫時(shí)，測(cè)得量筒C中水的體積（若假設(shè)測(cè)定的體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為VmL）；②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱(chēng)量（假定其質(zhì)量為mg），并將其投入試管B中；③檢查各裝置的氣密性；④旋開(kāi)儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞。上述幾步操作的先后順序?yàn)?u>　　　　　　　　 ；

（4）若未將試管B冷卻至室溫就測(cè)量量筒C中水的體積，這將會(huì)使所得鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)（選填“偏高”或“偏低”或“無(wú)影響”）　　　　　 ；

（5）若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)（選填“偏高”或“偏低”或“無(wú)影響”）　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①　　　　　　　　 ，②　　　　　　　　 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳的原理是　　　　　　　　　　　　　　 （用方程式表示）

（3）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是　　 　　　　　（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）。

?a．烘干　　　　 b．溶解　　　　　　 c．過(guò)濾　　　　　 d．洗滌

（4）在實(shí)驗(yàn)室抽取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)多種反應(yīng)可以得到NH3(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：

2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固) CaCl2+2NH3↑ +2H2O 你將選擇上圖中的　　 作為實(shí)驗(yàn)室收集NH3的裝置。下圖是收集NH3并對(duì)尾氣進(jìn)行處理的裝置（濃硫酸可以與NH3反應(yīng)生成硫酸銨），請(qǐng)根據(jù)圖示把裝置畫(huà)完整。上圖中漏斗倒放的作用是　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)是　　　　　　　　　 。

（2）A裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　 　　 ；若B裝置中的固體為催化劑，可用來(lái)制取　　　　　　　　 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是　　　　　　　　　　　　　　 ，若B中的固體是反應(yīng)物之一，可用來(lái)制取　　　 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）C實(shí)驗(yàn)觀察到鐵絲劇烈燃燒，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）D實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些化學(xué)儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在上圖中寫(xiě)出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①　　　　 　　　②　　　　　　

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　  　　，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放　　　　　　 　，以防止加熱時(shí)　　　　　　　　　　　　　；制取過(guò)程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時(shí)，正確操作是　　　　　　            

                        　　　，防止　　　　　　　      　　　　　　　   　　　。

(3)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

   上述操作探究的內(nèi)容是　　　　  　　　　　　。

   在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是　　                                                                                        　。

   D操作中用燒杯傾倒的液體是　　　   　　　　　　。

(4)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是　　   　和 　　　　　。

（用字母序號(hào)填空）

(5)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。

    ①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水，氣體從　　　　

(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入；

②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)先　　　　　　　　　 　　，再在　　　 (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。

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