下來廣告用語，你認為不正確的是（　�。�
A、“補血口服液”可補血、補鐵，預(yù)防缺鐵性貧血
B、本飲料有天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)
C、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒
D、礦泉水中含鉀、鈉、鈣等元素
考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和元素與人體健康的知識進行分析解答即可．
解答：解：A、補鐵可以預(yù)防缺鐵性貧血，正確；
B、任何物質(zhì)都有其化學(xué)組成，不含化學(xué)物質(zhì)的物質(zhì)是不存在的，錯誤；
C、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒，正確；
D、礦泉水中含鉀、鈉、鈣等元素，正確；
故選B．
點評：本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如下圖是表示氣體粒子的示意圖，圖中和分別表示不同的原子．其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．下表是元素周期表的一部分：
（1）很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出重大的貢獻，請寫出其中一位科學(xué)家的名字
 
．
（2）從表中查出碳元素的相對原子質(zhì)量為
 
，16號元素的元素符號是
 
．
（3）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填序號）：
A、質(zhì)子數(shù)不同     B、中子數(shù)不同     C、相對原子質(zhì)量不同
（4）2000年前，科學(xué)家宣布已人工合成第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有如圖所示的實驗裝置

（1）寫出圖中有關(guān)標號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的
 
．
（3）實驗室若用二氧化錳和過氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
（填裝置字母代號，下同），收集裝置選用
 
或
 
．
（4）在實驗室里，通常用下列方法制取氧氣：①過氧化氫溶液和二氧化錳混合，②氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱，③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是
 
（填序號）．
（5）某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗室發(fā)現(xiàn)氧氣氧氣不純，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性，常用來鍍在其他金屬的表面上，銅、鉻，錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼，某校同學(xué)以“比較鉻、鋁、銅三種金屬的活動性”為課題進行研究．
【提供的藥品】鋁片、銅片、鉻片、稀鹽酸、硫酸鋁溶液（無色）、硫酸銅溶液（藍色）、硫酸鉻溶液①不銹鋼是一種
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：鉻＞鋁＞銅；猜想二：鋁＞銅＞鉻；猜想三：
 
．
【設(shè)計實驗】相同溫度下，取大小相同、表面打磨光亮的鉻、鋁、銅三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Cr顯+2價）．
【控制實驗條件】三種金屬如加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮，其目的是
 
．
【記錄現(xiàn)象】現(xiàn)象如下
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快無明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】原猜想中正確的是猜想三．
【結(jié)論應(yīng)用】在Cu（NO3）2和Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鉻片，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的溶液中溶質(zhì)一定含有
 
．
【拓展條件】為了比較金屬鉻與鐵的活動性強弱，該興趣小組設(shè)計下列方案進行實驗，請完成下表：
猜想驗證方法現(xiàn)象結(jié)論
金屬鉻的活動性比較強將金屬鉻投入
 
溶液中		金屬鉻表面有黑色的物質(zhì)分析出猜想
 
選填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）在第③步中，要使剩余物分離必須進行的操作是
 
，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
，玻璃棒的作用是
 

【實驗結(jié)論】
（3）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評論】
（5）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【知識拓展】
（6）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填序號），你認為A裝置中還缺少
 
，其作用是
 
．用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
 
，儀器①中加入的物質(zhì)是
 
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖裝置具有多種用途，請回答：
（1）當氣體由a管進b管出時，可用于收集密度比空氣
 
（填“大”或“小”）的氣體；當氣體由b管進a管出時，能收集的氣體有
 
、
 
（至少填2種氣體的化學(xué)式）．
（2）若用其干燥氣體，應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是
 
；若用其測定氣體體積時，可在瓶中充滿水，并在b處添加
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧氣中點燃下列物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號填寫①硫②木炭③細鐵絲④紅磷⑤蠟燭
（1）能發(fā)出明亮藍紫色火焰的是
 
；
（2）生成物在常溫下只有氣體的是
 
；
（3）有濃厚白煙生成的是
 
；
（4）生成物能使石灰水變渾的是
 
；
（5）生成白色固體的是
 
；
（6）生成黑色固體的是
 
；
（7）燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案