下列有關(guān)分子原子的觀(guān)點(diǎn)正確的是（　�。�
  事   實(shí) 解     釋
A 氧分子比氮原子大 分子一定比原子大
B 10毫升水和10毫升水混合，無(wú)明顯變化 分子之間沒(méi)有間隔
C 冰變成水 水分子間間隔受熱時(shí)增大
D 水電解是一個(gè)化學(xué)變化 水分子本身發(fā)生改變，變成其他分子
A、AB、BC、CD、D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，塑料袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子（　　）
A、質(zhì)量增大B、個(gè)數(shù)增多C、間隔增大D、體積增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)事實(shí)用微觀(guān)粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng) 相關(guān)事實(shí) 解釋
A 冰水混合物屬于純凈物 冰、水由同種分子構(gòu)成  
B 一氧化碳有毒而二氧化碳無(wú)毒 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C 稀硫酸能使紫色石蕊試液變紅 硫酸中含有氫元素
D 掃描隧道顯微鏡獲得的笨分子圖象 物質(zhì)是由微觀(guān)粒子構(gòu)成的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

建立宏觀(guān)與微觀(guān)的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對(duì)于宏觀(guān)現(xiàn)象的微觀(guān)解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水通直流電分解，是因?yàn)樗肿臃至眩纬尚碌姆肿?/span>B、20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少C、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同D、“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的相關(guān)知識(shí)解釋中正確的是（　�。�
A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的原子不同B、水結(jié)成冰，體積發(fā)生變化，說(shuō)明水分子的大小發(fā)生了變化C、氧氣需加壓后貯存鋼瓶中，說(shuō)明氧分子間有間隙D、雙氧水分解能生成氧氣，說(shuō)明雙氧水分子中含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、人們能夠聞到茶香的原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng)B、氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，是因?yàn)榉肿又g有間隔C、因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件D、氧氣與臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兪怯刹煌姆肿訕?gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng) 事　實(shí) 解　釋
A 液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃 同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同
B 壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起 球內(nèi)的氣體分子個(gè)數(shù)增多
C 汽油揮發(fā) 構(gòu)成汽油的分子分解了
D 水結(jié)成冰 水分子的體積變大了
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原子由原子核和電子構(gòu)成B、水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持C、干冰中的分子間有間隙D、元素的化學(xué)性質(zhì)由質(zhì)子數(shù)決定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一．下列分類(lèi)正確的是（　�。�
A、非金屬元素：Mg、F、SiB、鹽：純堿、小蘇打、硫酸鋁C、混合物：空氣、石油、冰水共存物D、合成材料：塑料、羊毛、合金

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