19．從物質(zhì)的變化角度分析物質(zhì)的分類，可以得出的結(jié)論是：“若某物質(zhì)經(jīng)過①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②”，下列選項中①、②內(nèi)容填在橫線上，能使結(jié)論準確無誤的是（　�。�
A．物理變化、純凈物B．物理變化、混合物C．化學變化、純凈物D．化學變化、混合物

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：若某物質(zhì)經(jīng)過①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②，化學變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；該物質(zhì)一定是一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某實驗小組用來電解水的實驗裝置如圖甲所示，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖乙所示，請根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）由圖甲可知，電源的正極在電源的右（選填“左”或“右”）端；
（2）由圖甲可知，氣體a為氫氣，若實驗結(jié)束后收集到的氣體a的體積為22.4mL，則氣體b的體積約為11.2mL；
（3）由圖乙可知，在化學變化中，原子是最小的粒子；1個水分子是由3個原子構(gòu)成的．當水發(fā)生電解后，構(gòu)成生成物的原子中，其原子核外的電子數(shù)等于（選填“等于”或“不等于”）其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；
（4）實驗前，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，這樣做的原因是增強導(dǎo)電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬圖．“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，下列說法正確的是一定條件（　�。�
A．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C．由大量微粒甲“”聚集成的物質(zhì)是單質(zhì)
D．參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學反應(yīng)類型是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸鈣 $\stackrel{高溫}{→}$ 氧化鈣+二氧化碳B．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
C．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水D．鹽酸+氫氧化鈉→氯化鈉+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是（　　）
A．蒸餾水B．白醋C．礦泉水D．自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．有下列物質(zhì)：①鐵；②高錳酸鉀；③河水；④二氧化硫；⑤氖氣；⑥食醋；⑦冰水混合物．請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：（錯選或少選都不給分）
混合物③⑥；純凈物①②④⑤⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．我們學習了氧氣的性質(zhì)后可以知道：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，化學表達式為Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4
（2）硫在氧氣中燃燒時，必須在瓶底放少量水，原因是為了吸收生成的二氧化硫防止污染，是否可以換成細少否（填“是”或“否”）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗．他們?nèi)?.0g高錳酸鉀放入大試管中加熱，一段時間后停止加熱，稱量大試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為3.68g．請完成下列問題：
（1）停止加熱時，生成氧氣的質(zhì)量為0.32g；
（2）參加反應(yīng)的KMnO4的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室常用以下實驗裝置制取氣體，試回答下列問題：

（1）實驗室選用A裝置制氧氣時，試管口放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，其化學反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室制取CO2時，可選擇的發(fā)生裝置有BC，若用D裝置收集一瓶CO2，氣體應(yīng)該由b（填“a”或“b”）口導(dǎo)入．

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同步練習冊答案