有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,
到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只
有150℃。當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃。
【探究與反思】這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒? ,這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是 。
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,請你繼續(xù)探究并完成下列有關問題:(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實驗 | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石是銀白色 | |
2 | | | 該金屬一定不是鐵 |
3 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加硫酸銅溶液。 | 有紅色物質(zhì)析出 | 該金屬一定是鎂 |
操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | |
蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等
實驗探究:實驗1結(jié)論:該金屬一定不是銅
實驗2操作步驟:取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸.
實驗2現(xiàn)象:金屬逐漸溶解,有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色.
分析思考:
(1)Mg+CuSO4=MgSO4+Cu 或 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
(2)鋁也能與硫酸銅溶液反應,也有紅色固體析出.
(3)剪除燈芯,在空氣中點燃這種金屬,發(fā)出耀眼的白光的是鎂,不能點燃的是鋁.
解析試題分析:這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬不燃燒,是因為蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒,將蠟燭熄滅的方法為隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等,切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨,打火石是銀白色,所以不可能是銅,取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸,金屬逐漸溶解,有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色,則金屬不可能是鐵,“實驗3”中可能涉及到的化學方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu 或 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu,實驗3的結(jié)論不正確,因為鋁也能發(fā)生類似的反應,證明有沒有金屬鋁,方案是剪除燈芯,在空氣中點燃這種金屬,發(fā)出耀眼的白光的是鎂,不能點燃的是鋁。
考點:燃燒的條件,物質(zhì)的檢驗
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某學習小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關,設計的實驗如圖所示:
(1)一周后觀察:試管①和③中的鐵釘無明顯變化,
試管②中的鐵釘明顯生銹。探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要
條件是鐵與空氣中的氧氣、 直接接觸。
(2)任舉一例日常生活中防止鐵制品生銹的方
法 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)牙膏是生活必需品,某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究,請回答
問題。
【已知資料】
①SiO2不溶于水、且不與酸反應 ②K12、甘油、香精等均易溶于水
【實驗探究】
Ⅰ:取一小段牙膏,加入蒸餾水,充分攪拌后靜置,測得上層清液的pH為8.3,則此牙膏顯 性。
Ⅱ:興趣小組同學設計了如下實驗方案,并進行3次實驗。通過測量SiO2質(zhì)量,從而確定此牙膏中SiO2的質(zhì)量分數(shù)。實驗過程如下:
①準確稱取2.0g牙膏膏體,加足量水充分溶解并過濾。
②將濾渣轉(zhuǎn)移至燒杯中,加入過量稀鹽酸,至看到 為止。
③______、洗滌、干燥并稱量得到剩余固體質(zhì)量。(如表)
實驗編號 | 1 | 2 | 3 |
實驗前(g) | 2.00 | 2.00 | 2.00 |
實驗后(g) | 0.43 | 0.44 | 0.45 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,燃燒停止后,在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成,瓶內(nèi)壁上有白色物質(zhì)生成。
(1)甲認為黑色顆粒是 (用化學式填空),白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3;乙同學認為白色物質(zhì)還有可能是氫氧化鈉固體。甲同學認為乙同學的猜想不正確,其理由是 ;
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH。甲同學據(jù)此對白色物質(zhì)進行了下列實驗:
(3)丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是:
(4)鈉在二氧化碳中燃燒的化學方式為: ,屬于基本反應類型中的 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
甲同學認為Ca(OH)2與CO2能反應,而NaOH與CO2不能反應,因為實驗室檢驗CO2用
澄清石灰水而不用NaOH溶液。乙同學認為甲同學的說法不完全正確。乙同學怎么通過
實驗證明自己的觀點呢?請你與乙同學一起在實驗室完成以下實驗。
【提出假設】NaOH溶液與CO2能反應。
【設計方案】(1)常用 和 反應制取CO2氣體;
(2)請從如圖所示的實驗裝置中選出正確的制取裝置 (填字母),不選擇其它發(fā)生裝置的理由是 。
(3)驗證假設:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
第一步:向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液,立即旋好蓋子,振蕩 | | NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體 |
第二步:取上一步中所得溶液,加入鹽酸 | | 有關反應的化學方程式為 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)小強同學用三支試管,分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液進行相關實驗探究。
步驟1:向三支試管中分別滴加酚酞后,Na2CO3溶液中顯紅色,說明Na2CO3溶液顯 性;
步驟2:小強把三支試管中的溶液同時倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,最終有白色沉淀生成且溶液顯紅色;白色沉淀為 (寫化學式)
步驟3:把燒杯中的混合物進行過濾,得到濾液,濾液中一定不含有________。(選填字母):
A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.碳酸鈉溶液
[實驗猜想] 步驟3所得濾液中溶質(zhì)可能為:①NaCl Na2CO3;
②NaCl CaCl2和NaOH;
③NaCl Na2CO3和NaOH; ④…
[實驗驗證](提示:CaCl2溶液顯中性)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 有關化學方程式 |
取少量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液 | | 猜想③成立 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
甲同學與乙同學做完酸、堿、鹽相關性質(zhì)實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請你與他們一起進行探究。
【提出問題】反應后溶液中溶質(zhì)的成為是什么?
【猜想假設】猜想①Na2SO4、Na2CO3 猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的猜想是 (填序號)。
【實驗探究】⑴甲同學取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結(jié)論 (填“合理”或“不合理”),理由是 。
⑵乙同學向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍。該反應的化學方程式是 。
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想 (填序號)是正確的。
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是
(答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學活動小組的同學,設計了如下圖所示實驗,請回答:
(1)猜想該實驗探究的問題是___________________________________
(2)寫出發(fā)生反應的化學方程式__________________________________
(3)該實驗能驗證的結(jié)論為_____________________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究:
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是 。
A.酸 B.堿 C.鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ. Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學方程式 |
取樣于試管中, 滴加氫氧化鈣溶液 | | 猜想②正確 相關的化學方程式 |
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