1．化學(xué)有自己的語言，可以用國際通用的符號來表示物質(zhì)的組成和變化．
（1）元素符號是最基本的化學(xué)語言．寫出下列元素的符號：
鋁Al，硅Si，氖Ne，
（2）用符號填空
2個氮分子2N2，氦氣He，水銀Hg．

分析 （1）書寫元素符號時應(yīng)注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式．
水銀是金屬汞的俗稱，屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式．

解答 解：（1）鋁、硅、氖的元素符號分別是Al、Si、Ne．
（2）由分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個氮分子可表示為：2N2．
氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He．
水銀是金屬汞的俗稱，屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Hg．
故答案為：（1）Al、Si、Ne；（2）2N2；He；Hg．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、分子符號、化學(xué)式等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．學(xué)習化學(xué)離不開實驗和科學(xué)探究．
甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
I．他們實驗過程如下：
（1）測出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）
（2）檢查裝置的氣密性
（3）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中．
（4）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積．
（5）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
（1）紅磷在瓶內(nèi)燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%，乙同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為22.4%．
（3）導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是紅磷過少或裝置漏氣等（寫一個可能的原因即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）．表示其反應(yīng)原理的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用固液混合的方法制取較純的氧氣發(fā)生裝置及收集裝置為BC．表示其反應(yīng)原理的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水．
（4）給試管中的固體加熱后，試管破裂了，其原因有D．
①試管外壁有水；②集中加熱前沒有預(yù)熱；③加熱過程中，試管伸進燈芯了；④試管口向上傾斜；⑤熱的試管接觸冷水；⑥試管夾未夾在試管中上部
A．①③④⑤B．②③④⑥C．①②④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤
（5）化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果．按操作的先后順序填空（填序號）：
①給試管中的藥品加熱時，先B，后A．
A．對準藥品部位加熱B．均勻預(yù)熱
②實驗室制備氣體時，先A，后B．
A．檢查裝置的氣密性B．加入藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，對主要現(xiàn)象描述有錯誤的是（　�。�
A．木炭燃燒，發(fā)出白光
B．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的火焰
C．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲燃燒，火星四射，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是實驗室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．該裝置既不可用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳
B．為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集
C．該裝置的優(yōu)點是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”
D．當氣泡從瓶口逸出時，表明氣體已經(jīng)收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出①儀器名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置A和D組合，寫出反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）下列操作正確的是①（填數(shù)字序號）．
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導(dǎo)管口移入集氣瓶內(nèi)，再開始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管
（4）若選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則向①中加入過氧化氫溶液．
（5）圖2是某同學(xué)檢驗氧氣性質(zhì)的裝置圖
①指出該同學(xué)實驗中的錯誤集氣瓶底部沒有鋪一層細沙，或加入適量的水；
②糾正錯誤后，該同學(xué)做該實驗將會看到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，寫出該反應(yīng)的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③通過對實驗室制氧氣知識的學(xué)習，相信你一定學(xué)會了實驗室對發(fā)生裝置和收集裝置的選擇．已知氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室應(yīng)選用向下排空氣法收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①鐵架臺．
（2）從裝置A-D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用圖中的AD（填字母），此裝置在制取氧氣時，試管口還要放入一團棉花，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該同學(xué)在利用制得的氧氣做實驗時，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，造成這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，或剛出現(xiàn)氣泡就開始收集（任寫一個原因）．
（3）若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（a、b中選擇）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．物質(zhì)的鑒別和提純都是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的重要方法．下列有關(guān)物質(zhì)鑒別、提純的方法中有錯誤的是（　�。�
A．氧化鈣中含有少量碳酸鈣可以通過高溫煅燒的方法除去碳酸鈣
B．鑒別CO和CO2兩種無色氣體，可觀察它們哪個有毒，哪個無毒
C．鑒別蒸餾水和酒精兩種無色液體，可以通過聞氣味加以區(qū)別
D．除去CO2氣體中混有的少量CO氣體，可以使混合氣體通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示 物理變化的是（　�。�
A．煤的燃燒B．火箭發(fā)射C．酸雨侵蝕D．風力發(fā)電
A．AB．BC．CD．D

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