化學上常用燃燒法確定有機物的組成．這種方法是在電爐加熱時用純氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質量確定有機物的組成．下圖所列的是用燃燒法確定有機物分子式組成的裝置，
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D裝置用來產(chǎn)生氧氣，反應方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
把上面所列的裝置正確連接成實驗裝置后進行實驗，回答下列問題：
（1）圖E中CuO的作用是
 
．
（2）若正確稱取0.9克樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種），經(jīng)充分燃燒后，A管質量增加1.32克，B管質量增加0.54克，則有機物的化學式（最簡式）為
 
．
分析：明確各裝置的作用是解題的前提，A用來吸收二氧化碳、B用來吸收水、C用于干燥通入E中的氧氣、D用來制取反應所需的氧氣、E是在電爐加熱時用純氧氣氧化管內(nèi)樣品；根據(jù)一氧化碳能與氧化銅反應，可被氧化成二氧化碳的性質可知CuO的作用是把有機物不完全燃燒產(chǎn)生的CO轉化為CO2；確定物質的化學式可借助元素的質量守恒進行解答．
解答：解：本實驗需測定有機物中碳元素、氫元素的質量，原理是根據(jù)氫氧化鈉吸收的二氧化碳的質量求碳元素的質量，有機物燃燒時可能也產(chǎn)生一氧化碳，為了測定精確，要將有機物不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO2，氧化銅通過與一氧化碳反應能保證有機物中的碳都轉化為CO2；根據(jù)硫酸銅吸收的水的質量求氫元素的質量，然后根據(jù)碳、氫元素的質量和是否等于0.9克確定是否含有氧元素．過程如下：
A管質量增加1.32克說明生成了1.32克二氧化碳，可得碳元素的質量：1.32克×
12
44
×100%=0.36克
B管質量增加0.54克說明生成了0.54克水，可得氫元素的質量：0.54克×
2
18
×100%=0.06克
從而可推出含氧元素的質量為：0.9-0.36-0.06=0.48克
設最簡式為CXHYOZ
12X：Y：16Z=0.36：：0.06：0.48
X：Y：Z=1：2：1   最簡式為 CH2O．
故答案為：
（1）使有機物更充分氧化生成CO2和H2O；
（2）CH2O
點評：本題是一道較綜合的實驗題，主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
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塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利．常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[（C2H4）n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[（C2H3Cl）n]制成的．某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對其組成進行了如下探究：
Ⅰ鑒別和分析
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由
 
制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）．
②由于空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時，由于可能會生成既會產(chǎn)生污染，又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體
 
，故必須使用純氧．
Ⅱ設計與實驗
同學們設計了如圖所示的裝置，按下述步驟進行實驗：
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①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中．稱量D、E的質量；
③通入氧氣一段時間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品燃燒結束后，停止加熱；
⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質量．
（3）思考與結論
①儀器F的作用是
 
；
②實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是
 
；
③將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是
 
；
④若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．
⑤實驗后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質量比為
 
．
⑥塑料由于難以降解，造成白色污染．請說出生活中減少白色污染的一點措施：
 
．

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科目：初中化學 來源：廣東省模擬題 題型：實驗題

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來了便利。常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[(C2H4)n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的。某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對其組成進行了如下探究：
（1）Ⅰ.鑒別和分析：
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味產(chǎn)生；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由              制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。
②由于空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時，由于可能會生成既會產(chǎn)生污染，又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體一氧化碳，故必須使用純氧。
Ⅱ.設計與實驗： 同學們設計了如下圖所示的裝置，按如下述步驟進行實驗：
①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中。稱量D、E的質量；③通入氧氣一段時間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品完全燃燒結束后，停止加熱；⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質量。
（2）Ш.思考與結論：
①實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是                 ；
②將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是                ；
③若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果               （填“偏小”、“偏大”、“無影響”）。
④實驗后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質量比為                  。
⑤塑料由于難以降解，造成白色污染。請說出生活中減少白色污染的一點措施：                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

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Ⅰ鑒別和分析

①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋可能是由            制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。

②由于空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時，由于可能會生成既會產(chǎn)生污染，又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體       ，故必須使用純氧。

Ⅱ設計與實驗

同學們設計了如下圖所示的裝置，按下述步驟進行實驗：

①連接好裝置，檢查氣密性；

②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中。稱量D、E的質量；

③通入氧氣一段時間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；

④塑料樣品燃燒結束后，停止加熱；

⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；

⑥再次稱量D、E的質量。

（3）思考與結論  

①儀器F的作用是                                                          ；

②實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是                                   ；

③將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是                         ；

④若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果           （填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）。

⑤實驗后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質量比為       。

⑥塑料由于難以降解，造成白色污染。

請說出生活中減少白色污染的一點措施                                      。

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科目：初中化學 來源：2007年浙江省寧波市城區(qū)保送生綜合測試科學試卷（化學部分）（解析版） 題型：解答題

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D裝置用來產(chǎn)生氧氣，反應方程式為：2H2O22H2O+O2↑．
把上面所列的裝置正確連接成實驗裝置后進行實驗，回答下列問題：
（1）圖E中CuO的作用是______．
（2）若正確稱取0.9克樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種），經(jīng)充分燃燒后，A管質量增加1.32克，B管質量增加0.54克，則有機物的化學式（最簡式）為______．

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