【題目】金屬與生活密切相關(guān).閱讀下列材料,回答問題.
材料一:合金是人類應(yīng)用最早的金屬材料.如青銅、黃銅(銅、鋅合金,外觀與黃金極其相似).合金比組成它的純金屬有更多優(yōu)良性能,如抗腐蝕性好、硬度大等.
材料二:鋰是銀白色固體、質(zhì)軟、自然界密度最小的金屬,跟水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰.在電池、航空航天等領(lǐng)域有廣泛的用途.
材料三:鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖及他與鈉在周期表中的信息如圖所示.
(1)用黃銅片在純銅片上刻畫_____(填“會”或“不會”)留下痕跡.一塊由黃銅冒充的黃金,檢驗其真?zhèn)伟l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(2)金屬鋰的物理性質(zhì)有_____;金屬鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì),其原因是_____.氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在航天艙內(nèi)如果要吸收航天員呼出的二氧化碳?xì)怏w,用氫氧化鋰比氫氧化鈉更理想,其原因是_____.
(3)將一定量的銅和鋅同時投入硝酸銀溶液,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液.由此,能否判斷金屬活動性:Zn>Cu>Ag,說明理由_____.
【答案】 會 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 銀白色、固體、質(zhì)軟、密度小 原子最外層電子數(shù)相同,, CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O 相同質(zhì)量的氫氧化鋰吸收二氧化碳的質(zhì)量是氫氧化鈉的1.67倍 由于溶液呈藍(lán)色,則固體一定無鋅.若固體只有金屬銀,無法判斷鋅和銅的活動性,則無法判斷三種金屬的活動性;若固體為銀白色的銀和紅色的銅,溶液中一定有Zn2+、Cu2+,說明鋅可以置換銀,銅不能置換鋅,銀不能置換銅,則說明金屬活動性:Zn>Cu>A
【解析】(1)合金的硬度比合成金屬的硬度大,故會留下痕跡;黃銅中含有金屬鋅,可以與酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(2)由題可知金屬鋰是銀白色、固體、質(zhì)軟、密度;元素的最外層的電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì),因為鋰和鈉屬于同一族元素,最外層的電子數(shù)都是1,故化學(xué)性質(zhì)相似;氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O;鋰的相對原子質(zhì)量比鈉的相對原子質(zhì)量小,故相同質(zhì)量的氫氧化鋰吸收二氧化碳的質(zhì)量比氫氧化鈉多,故效果好;(3)不能判斷,因為溶液變?yōu)樗{(lán)色,說明溶液中有Cu2+,只能說明銅比銀活潑,不能判斷銅和鋅的活潑性強弱;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點火,做了“燒不壞的棉布”實驗。其實驗結(jié)果如下:
(1)你推測⑤的實驗現(xiàn)象是_______。
(2)結(jié)合所學(xué)知識,分析②③中“酒精燒完棉布無損”的原因:_____________________。
(3)實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無放熱現(xiàn)象,說明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫表中的空白:
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)做了如下實驗:分別用細(xì)砂紙打磨鋁片和鐵片的表面,打磨后將其放置在空氣中進(jìn)行觀察,并將觀察結(jié)果記錄如下:
(1)通過上述實驗事實,你能得出什么結(jié)論?
(2)通常情況下,看到鐵生銹而看不到鋁生銹,其原因是什么?
(3)上述事實告訴我們,在清洗鋁制品時應(yīng)注意什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a___________、b___________;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________(填字母),其反應(yīng)的文字(符號)表達(dá)式是___________________________,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是____________。(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字(符號)表達(dá)式為______________________________________。根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中__________(填字母)組裝一套制取和收集純凈氧氣的裝置,組裝儀器時在該裝置試管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是 __________________________________。
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是____________,檢驗氧氣是否集滿的方法是____________________。
(5)采用分解過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點___________(填序號).
①產(chǎn)物無污染 、诓恍杓訜帷 、凵晌镏挥醒鯕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知:堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化
(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化是 ,通過上述實驗,得出的結(jié)論是
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
,這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學(xué)將實驗一進(jìn)行改進(jìn)(如圖3所示)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說明了: 。
如下圖所示,某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán),發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多.
查閱相關(guān)資料可知:已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體);②由于分子質(zhì)量小,所以化學(xué)上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量,即相對分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對質(zhì)量是17,氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5。由此可知,分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是 。
【實驗三】丙同學(xué)設(shè)計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當(dāng)糖塊消失后,液面比水平線 (“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了 ,同時還可以說明 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變。
②將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條復(fù)燃。
③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。請你根據(jù)該同學(xué)的實驗回答問題:
(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:A____________,B__________,D__________。
(2)寫出A、B反應(yīng)得到C、D的化學(xué)符號表達(dá)式:_________________,此反應(yīng)屬于_________(填“化合”或“分解”,下同)反應(yīng)。
(3)寫出E+C→F的化學(xué)符號表達(dá)式:_________________,此反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉俗名火堿、____________、____________,這是由于它有強烈的腐蝕性;氫氧化鈉固體極易溶于水,溶解時放出________________;氫氧化鈉固體久置于空氣中,會吸收空氣中的___________而______________,該變化屬于___________變化;還能與空氣中的___________反應(yīng)而變質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。所以氫氧化鈉固體必須_________保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中②標(biāo)示的儀器名稱_____.
(2)若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式,通過排水量測定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A、F、G,且各裝置的管口連接順序是:a﹣b﹣c﹣d,則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長短情況是_____(填“b長c短”或“c長b短”)如實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了,則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是_____.
(3)若選用A、E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管移出水面,正確的順序是_____(寫序號).
(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是_____.
(5)實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母)裝置;收集甲燒氣可選用D或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____.
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