某含氧酸的化學(xué)式為HnRO2n+1，其相對分子質(zhì)量為m，求R的相對原子質(zhì)量．
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)化合物的化學(xué)式，利用相對分子質(zhì)量為分子中各原子相對質(zhì)量的總和，可計算R元素的相對原子質(zhì)量．
解答：解：
設(shè)R元素的相對原子質(zhì)量為y，則1×n+y+16×（2n+1）=m，解得y=m-33n-16
故答案為：m-33n-16．
點評：根據(jù)化合物的化學(xué)式、相對分子質(zhì)量，可計算原子的相對原子質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有質(zhì)量相等的a、b兩份氯酸鉀，其中a中另加少量的二氧化錳，將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系圖象正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖所示，按要求回答問題．
（1）請寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a、
 
b、
 

（2）F實驗的目的是：
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
，但還需做一點改動是
 
，該反應(yīng)的文字表達式：
 
．

（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用的裝置是
 
，該反應(yīng)的特點是
 
，其中二氧化錳起
 
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
步驟：
 
．
現(xiàn)象：
 
．
結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
（4）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

 
．
【實驗探究2】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO   0.5g
③1.2gMnO2   0.5g
（MnO2二氧化錳，CuO氧化銅）
（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
；
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑．你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 

（4）若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑，需要進行兩個實驗
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3g碳在足量的氧氣中充分燃燒，生成物的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氧化銅
 

氧化鐵
 

氧化亞銅
 

氯化鉀
 

硫酸鋁
 

氫氧化亞鐵
 

氯化銀
 

硝酸銅
 

碳酸鈉
 

氯酸鉀
 

高錳酸鉀
 
 
二氧化錳
 

硫酸
 

鹽酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“…花的顏色有紫有紅，這些花里含的色素叫花青素．花青素遇酸變紅，遇堿變藍…”
小紅同學(xué)閱讀了此段文字后，做了如下實驗：將一朵紫色的喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快變成藍色．她又將一朵紫色喇叭花泡在家里的某種調(diào)味品里，發(fā)現(xiàn)喇叭花變紅了．
（1）肥皂水的pH
 
7；
（2）小紅她選的調(diào)味品可能是
 
；
（3）喇叭花汁液的性質(zhì)與化學(xué)實驗室中常用的
 
性質(zhì)相似；
（4）如果她想進一步確定喇叭花汁液的性質(zhì)，她采用了多做幾次同類實驗的方法．你認(rèn)為她還可以將喇叭花汁液分別滴入下列哪組物質(zhì)中進行觀察
 

A．食醋、酸奶         B．酸奶、洗潔精      C．糖水、肥皂水       D．橙汁、洗發(fā)水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在NaNO3中氮元素的化合價是
 
價；在NH4Cl中氮元素的化合價是
 
價，在NH4NO3中氮元素的化合價是
 
 價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請將下列化學(xué)技術(shù)與其試圖解決的問題連線：

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