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2.用化學(xué)用語表示:2個(gè)氮原子2N;3個(gè)鎂離子3Mg2+

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:2個(gè)氮原子就是在氮元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2,3個(gè)鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字3,故填:2N;3Mg2+

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作,回答問題:
(1)如圖中多處操作用到玻璃棒,其中過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流.
(2)若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn),主要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次是計(jì)算、稱量、量取、溶解裝瓶貼簽(填操作名稱).
(3)若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn),如圖中的操作步驟依次是CBE(填操作序號(hào))
(4)醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水,一袋500mL(密度約為1g/cm3)的生理鹽水,所含溶質(zhì)的質(zhì)量是4.5g,現(xiàn)要配制生理鹽水100g,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液(密度約為1.09g/cm3)6.9mL(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.氯化鈣是常用的干燥劑和建筑防凍劑,某工廠以石灰石(含有雜質(zhì)碳酸鎂、硫酸鎂、氧化鋁等)為原料生產(chǎn)氯化鈣的流程如下:

(1)流程中操作1的名稱為過濾;
(2)寫出石灰石中主要成分的化學(xué)式CaCO3;
(3)加入氯化鋇溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(4)加入氫氧化鈣溶液的目的是除去溶液中所含的鎂離子和鋁離子,為保證這些離子能完全除去,需調(diào)節(jié)溶液的pH為9,實(shí)驗(yàn)室用pH試紙測(cè)定溶液pH時(shí),先用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕,測(cè)得結(jié)果為9,則該測(cè)定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“準(zhǔn)確”或“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體.請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:

(1)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為E,檢驗(yàn)生成氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣,本著廢物利用的原則,可以從制備O2后剩余的固體中提取MnO2,則提取MnO2的操作步驟依次為:①溶解②過濾③洗滌④干燥.
(2)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w.
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→DCF(從左至右填寫裝置字母)
(提示:揮發(fā)出的少量HC1氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
②二氧化碳能夠撲滅木材著火的原因是AC(填寫序號(hào)).
A.二氧化碳密度比空氣大 
B.二氧化碳降低了可燃物的著火點(diǎn)
C.二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒
D.二氧化碳能與水反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.現(xiàn)有氮?dú)狻⒏杀�、鹽酸、氫氧化鈉、熟石灰等五種物質(zhì)中,用化學(xué)式填空.
(1)俗稱燒堿的是NaOH;
(2)充入食品包裝內(nèi)用于防腐的是N2;
(3)人體胃液中含有的成分是HCl;
(4)可用作改良酸性土壤的是Ca(OH)2;
(5)可用于人工降雨的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.閱讀下面科普短文
臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍(lán)色,有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱.O3的氧化能力比O2強(qiáng)得多.若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有約3%的O3.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面約25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)層.超音速飛機(jī)排出廢氣中的CO、CO2、NO等氣體,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟利昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中,可看到木條復(fù)燃的現(xiàn)象.
(2)寫出在臭氧發(fā)生器中O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的化學(xué)方程式3O2_2O3
(3)應(yīng)采取使用無氟冰箱(或工廠廢氣處理后排放)(答一點(diǎn))的方法保護(hù)臭氧層.
(4)SO2遇O3微熱即被迅速氧化成SO3,SO3跟水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.SO2與O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2SO2+O2_2SO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋.
(1)新裝修房屋內(nèi)的空氣中通常含有較多的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有毒物質(zhì).這兩種物質(zhì)都屬于有機(jī)物(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”).在搬入新裝修房屋之前,可利用“光觸媒”技術(shù)--用TiO2在光催化作用下將上述有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,降低室內(nèi)空氣污染.
(2)目前市面上有一種底部有兩層(一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物)的新型“即熱飯盒”.使用時(shí)打開隔離層,即生以下反應(yīng):Mg+2H2O═X+H2↑,X的化學(xué)式是Mg(OH)2
(3)有些食品保鮮劑的主要成分為活性鐵粉,保鮮的原因是鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水分,欲檢測(cè)一份這樣的保鮮劑是否已經(jīng)完全失效,所用的試劑是稀鹽酸,此反應(yīng)的方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.化學(xué)方程式中“═”的意義包括( �。�
①反應(yīng)物、生成物的元素種類相同  
②反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量總和相等  
③反應(yīng)物、生成物中原子種類相同  
④反應(yīng)物、生成物中原子數(shù)目相等  
⑤反應(yīng)物、生成物中分子數(shù)目相等  
⑥反應(yīng)物、生成物的體積相等  
⑦“生成”的意思.
A.②⑦B.①③⑤⑦C.②④⑥⑦D.①②③④⑦
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于鐵的做法或說法錯(cuò)誤的是(  )
A.鐵釘在潮濕的空氣中易生銹
B.鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣
C.用鐵桶盛放硫酸銅溶液
D.煉鐵高爐內(nèi)一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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