【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成。一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分。
【猜想】
Ⅰ CaO Ⅱ Ca(OH)2 Ⅲ CaCO3 Ⅳ Ca(OH)2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO,理由是___(寫(xiě)出化學(xué)方程式)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | 猜想___不成立 |
實(shí)驗(yàn)二 | 取適量的水垢,加入足量的___,將產(chǎn)生的氣泡通入澄清石灰水 | 變渾濁 | 猜測(cè)Ⅲ成立 |
實(shí)驗(yàn)三 | 繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)二中變渾濁的石灰水中通入CO2 | 變澄清 |
【原理與解釋】
(1)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:___,___。
請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三變澄清可能發(fā)生的化學(xué)方程式___ ,小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)在碳酸鹽地區(qū),飲用水的硬度較大,其中的原因與實(shí)驗(yàn)三的原理相同。
【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,在日常生活中,可使用___來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水。
【答案】 CaO +H2O = Ca(OH)2 Ⅱ和 Ⅳ 稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O CaCO3 +H2O+CO2=Ca(HCO3)2 肥皂水
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,【猜想】Ⅰ CaO Ⅱ Ca(OH)2 Ⅲ CaCO3 Ⅳ
Ca(OH)2和CaCO3小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO,理由是CaO +H2O = Ca(OH)2。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | 猜想Ⅱ和 Ⅳ 不成立 |
實(shí)驗(yàn)二 | 取適量的水垢,加入足量的稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣泡通入澄清石灰水 | 變渾濁 | 猜測(cè)Ⅲ成立 |
實(shí)驗(yàn)三 | 繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)二中變渾濁的石灰水中通入CO2 | 變澄清 |
【原理與解釋】(1)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。實(shí)驗(yàn)三變澄清可能發(fā)生的化學(xué)方程式是CaCO3 +H2O+CO2=Ca(HCO3)2 。【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,在日常生活中,可使用肥皂水來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水,硬水泡沫少,軟水泡沫多。
點(diǎn)睛∶本題主要考查通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水垢的主要成分。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. t3℃時(shí),M為A的飽和溶液,N為B的不飽和溶液
B. t3℃時(shí),等質(zhì)量的A、B的飽和溶液降溫到t2℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
C. 將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t3℃降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>B> A > C
D. B中含有少量的A,可用蒸發(fā)溶劑的方法提純B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過(guò)濾后,得到無(wú)色的濾液,同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想:CaCl2
乙同學(xué)的猜想:HCl
你的猜想:(1)__________________________(填物質(zhì)名稱(chēng))
【活動(dòng)與探究】甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)猜想不合理,其理由是(2)___________。
甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取少量濾液于試管中,將一段鎂帶插入濾液中,觀察到(3)______現(xiàn)象后,即可得出甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤。
同學(xué)們經(jīng)討論,最終確定了濾液的成分。
【表達(dá)與交流】若將上述實(shí)驗(yàn)后廢液直接倒入鐵制下水管道,會(huì)腐蝕下水管,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋其原因(4)________________________________________,因此應(yīng)將該廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放。甲同學(xué)提出可以向廢液中加入過(guò)量的(5)____________,過(guò)濾后再排放。乙同學(xué)認(rèn)為也可以將該廢液(6)____________(填實(shí)驗(yàn)操作),即可得到純凈的氯化鈣,回收再利用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列三組物質(zhì)中,均有一種物質(zhì)與其他三種所屬類(lèi)別不同,請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)出這種物質(zhì)的名稱(chēng)。
(1)食醋、加碘鹽、醬油、五氧化二磷
(2)氮?dú)、氧氣、二氧化碳、稀有氣體
(3)食鹽水、紅磷、鐵絲、鎂條
(1)__________;(2)__________;(3)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )
A. 酒精在空氣中燃燒:C2H5OH+3O22CO2+3H2O
B. 一氧化碳還原四氧化三鐵:4CO+Fe3O43Fe+4CO2
C. 氫氧化鈉與硫酸銅:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
D. 銅器在空氣中生銹:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
3個(gè)二氧化硫分子_____ ; 氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)________ ;碳酸銨_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):②____________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為_______(填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用_____。 如用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是__________________________________________。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中一氧化氮容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 單質(zhì)是由單原子構(gòu)成的分子
B. 只有單質(zhì)與化合物才能形成混合物
C. 一種元素只能形成一種化合物
D. 原子可以相互結(jié)合形成分子
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