16．下列被認為是21世紀極具開發(fā)前景的能源之一的是（　�。�
A．氫氣B．煤C．天然氣D．石油

分析 理想能源應放出熱量多，無污染；根據(jù)氫氣的制取原料、燃燒放出的熱量和燃燒的產(chǎn)物來考慮氫氣能源的優(yōu)點，據(jù)此解題即可．

解答 解：由于水中含有氫元素，所以可以通過水分解得到氫氣，水資源多，所以制取氫氣的原料豐富，氫氣燃燒放出的熱量多，氫氣燃燒后生成水，不污染環(huán)境，這屬于氫氣能源的三大優(yōu)點．煤、石油、天然氣是化石能源，不可再生，且污染環(huán)境．
故選A．

點評 本題考查使用化石燃料的利弊及新能源的開發(fā)，明確氫氣作為燃料的優(yōu)點，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題．

（1）儀器：a用途添加液體試劑，b名稱錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，裝置A、B都可用作發(fā)生裝置，其中可以控制反應進行的是A（填裝置序號），反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
 （3）同學們分析認為③中剩余溶液中一定有氯化鈣，可能有鹽酸．為驗證是否含有鹽酸，他們采用不同方案進行實驗，得出相同的結(jié)論．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一取樣，加一枚生銹的鐵釘鐵銹溶解，溶液呈黃色有鹽酸
方案二取樣，滴加AgNO3溶液和稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀
上述實驗方案中，合理的是“方案一”（選填：“方案一”或“方案二”）；另外一個實驗方案不合理的原因：氯化鈣也能與硝酸銀反應產(chǎn)生難溶于稀硝酸的白色沉淀．
“方案一”中反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，并據(jù)此選擇如圖中CDE（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是有關(guān)水受熱的示意圖，從圖中能夠得出的結(jié)論是（　�。�
A．水由氫、氧兩種元素組成B．水受熱分解成了氫氣和氧氣
C．水分子的質(zhì)量和體積都很小D．水分子受熱使分子間間隔增大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．蔬菜、水果中大多含有維生素C（化學式C6H8O6）．下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是（　　）
A．維生素C是氧化物
B．由碳、氫、氧三種元素組成
C．1個分子由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
D．青少年要多吃蔬菜、水果來補充維生素C

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有長頸漏斗、錐形瓶、藥匙三種儀器，根據(jù)以下用途，將儀器的名稱填在相應的橫線上．
（1）制取H2、CO2氣體時，即便于注入液體，又能防止氣體逸出的主要儀器是長頸漏斗．
（2）在實驗室里能用作反應器，但不能直接加熱的儀器是錐形瓶．
（3）取少量CuO粉末用藥匙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，某同學探究金屬化學性質(zhì)的實驗．

（1）上述實驗中，有氣泡產(chǎn)生的是（填寫裝置序號）AC；
（2）F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是銅的表面有白色固體析出，溶液由無色變?yōu)樗{色；
（3）通過上述實驗，能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動順序？并說明理由．不能，無法證明鎂、鋅、鐵之間的活動性順序．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．化學實驗是進行科學探究的重要方式，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
量取液體		B．
加熱液體		C．
滴加液體		D．
點酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在下表A、B、C三組選項中，有一組物質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化．請回答下列問題．
選項甲乙丙
ANa2CO3CO2CaCO3
BNaOHNaClNaNO3
CCuOCuSO4Cu（OH）2
（1）選項中符合轉(zhuǎn)化關(guān)系的是A（填序號）．
（2）寫出甲物質(zhì)在生產(chǎn)或生活中的一種用途生成玻璃．

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