根據(jù)如圖所示氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．
（1）實驗中B裝置觀察到的現(xiàn)象是
明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．
明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．
．
（2）通過A裝置進行實驗時的現(xiàn)象，證明集氣瓶中的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）某同學用C裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量時，因紅磷量不足，其結(jié)果明顯小于
1
5
，接著他將裝置中水倒出后，又用此裝置進行了第二次實驗（紅磷過量，裝置氣密性良好），發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是明顯小于
1
5
，其原因是
沒有冷卻到室溫就讀數(shù)
沒有冷卻到室溫就讀數(shù)
．
分析：硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．氧氣的檢驗方法是：將一根帶火星的木條平放入集氣瓶中，木條復(fù)燃，就證明是氧氣．結(jié)果偏小的原因可能有以下幾種：①裝置氣密性不好，在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中；②紅磷量不足，氧氣沒有完全消耗；③實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾，由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高，氣壓偏大，會導(dǎo)致測量結(jié)果小；④燃燒時插入集氣瓶過淺，使瓶中氣流對流受到影響，瓶中氧氣完全耗盡前，燃燒就已停止，導(dǎo)致測量結(jié)果小等．
解答：解：（1）硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．故答案為：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體
（2）氧氣的檢驗方法是：將一根帶火星的木條平放入集氣瓶中，木條復(fù)燃，就證明是氧氣．故答案為：氧氣
（3）結(jié)果偏小的原因可能有以下幾種：①裝置氣密性不好，在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中；②紅磷量不足，氧氣沒有完全消耗；③實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾，由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高，氣壓偏大，會導(dǎo)致測量結(jié)果小；④燃燒時插入集氣瓶過淺，使瓶中氣流對流受到影響，瓶中氧氣完全耗盡前，燃燒就已停止，導(dǎo)致測量結(jié)果小等．答案為：沒有冷卻到室溫就讀數(shù)（合理即可）
點評：本考點考查氧氣的化學性質(zhì)，其中化學方程式的書寫是一個重點，紅磷與硫燃燒體現(xiàn)了氧氣的化學性質(zhì)氧化性和助燃性，氧氣的化學性質(zhì)也是中考的重要考點之一，要在理解的基礎(chǔ)上加強記憶．本題聯(lián)系課本知識比較多，加強了學生的環(huán)保意識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

正確地認識相關(guān)事物的相同點與不同點，是學好化學的關(guān)鍵之一．請你根據(jù)如圖所示寫出二氧化碳和氧氣的相同點（兩圓重疊 區(qū)域）和不同點（重疊區(qū)域以外的部分）．
（1）
既不能燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁
既不能燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁
；
（2）
常溫下是無色、無味的氣體，密度比空氣大
常溫下是無色、無味的氣體，密度比空氣大
；
（3）
氧氣是一種助燃性氣體，氧氣可供給動植物呼吸
氧氣是一種助燃性氣體，氧氣可供給動植物呼吸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．精英家教網(wǎng)
（1）儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號）
 
，用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
 
，這是利用了氧氣的
 
性．
（3）用A、B兩種制取氧氣的方法相比，B裝置的優(yōu)點是
 
（答一點即可）．
（4）用A裝置制取氧氣時，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品．收集氧氣時，使用
 
（填序號）得到的氣體比較純凈．用此收集方法集滿氧氣后，若先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管從水槽中移出，可能造成的后果是
 
．
（5）寫出實驗室用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器a的名稱
 
，在制取氧氣的過程中可以把儀器a替換成
 
，以達到不僅控制反應(yīng)物的量，而且控制反應(yīng)的速度．
（2）實驗室里，我們通常可以用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水來制取氧氣，是因為這三種物質(zhì)里含有
 
（“氧氣”、“氧分子”、“氧元素”、“氧化物”）．用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣選擇發(fā)生裝置B而不選擇A的原因是
 
．
（3）選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可溶性，必須考慮的是
 
（填序號）．
（4）二氧化錳（不溶于水的固體粉末），在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是
 
．實驗結(jié)束后可采用
 
的方法，予以回收利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

聯(lián)合國確定的2010年“世界水日”宣傳主題是“清潔用水，健康世界”．請回答：
（1）下列有關(guān)水的說法正確的是（填字母編號）______．
A．水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)素之一
B．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C．水通電能分解，說明水是由氫氣和氧氣組成
D．生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
（2）現(xiàn)有某河水樣品，在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量水樣，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯______性．
（3）請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施：______．
（4）下圖是自來水廠凈水過程示意圖．請根據(jù)如圖所示回答下列問題：

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有______；
A．沉淀　　　B．過濾　　　C．煮沸　　　D．蒸餾　　　E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是______．
（5）某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．一同學取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3．試回答：
①過濾后，向濾液中滴加NaOH溶液，開始時觀察不到藍色沉淀，原因是：______．②該同學設(shè)計了一個從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實驗方案如下：

則固體A中一定含有______（寫化學式，下同）；B溶液中的溶質(zhì)一定含有______．

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科目：初中化學 來源：2010年江蘇省連云港市中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

聯(lián)合國確定的2010年“世界水日”宣傳主題是“清潔用水，健康世界”．請回答：
（1）下列有關(guān)水的說法正確的是（填字母編號）    ．
A．水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)素之一
B．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C．水通電能分解，說明水是由氫氣和氧氣組成
D．生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
（2）現(xiàn)有某河水樣品，在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量水樣，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯    性．
（3）請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施：    ．
（4）下圖是自來水廠凈水過程示意圖．請根據(jù)如圖所示回答下列問題：

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有    ；
A．沉淀      B．過濾      C．煮沸      D．蒸餾      E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是    ．
（5）某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．一同學取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3．試回答：
①過濾后，向濾液中滴加NaOH溶液，開始時觀察不到藍色沉淀，原因是：    ．②該同學設(shè)計了一個從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實驗方案如下：

則固體A中一定含有    （寫化學式，下同）；B溶液中的溶質(zhì)一定含有    ．

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