11．下列圖4所示的四個圖象中能正確反應(yīng)對應(yīng)實驗操作的是（　�。�
A．
在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B．
某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉
C．
水的電解
D．
向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵

分析 A、根據(jù)向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，不會產(chǎn)生沉淀進行分析；
B、根據(jù)某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷增大，然后不變進行分析；
C、根據(jù)水在通電的條件下生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1進行分析；
D、根據(jù)等質(zhì)量的鐵、鋅與酸反應(yīng)時，鐵生成的氫氣多進行分析．

解答 解：A、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，不會產(chǎn)生沉淀，故A錯誤；
B、某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷增大，然后不變，故B正確；
C、水在通電的條件下生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8，故C錯誤；
D、等質(zhì)量的鐵、鋅與酸反應(yīng)時，鐵生成的氫氣多，所以金屬鐵的圖象斜率大，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．將“宏觀物質(zhì)、微觀粒子、化學(xué)符號”統(tǒng)一起來是學(xué)好化學(xué)必有的思維方法．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請回答：
（1）圖中，表示的物質(zhì)是水；
（2）圖中所表示的變化，在化學(xué)反應(yīng)前后分子（選填“分子”或“原子”）種類發(fā)生了變化，是化學(xué)變化；
（3）圖中所表示的化學(xué)變化可用化學(xué)方程式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)；
（4）由該圖示獲得的信息還有：反應(yīng)前后元素種類不變（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如表是KNO3在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題．
溫度℃020406080100
溶解度（g）13.331.663.9110169246
（1）20℃時，在裝有5g KNO3晶體的試管中，加入10g水并充分振蕩，此時所得溶液為飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）將該試管放入盛有熱水的燒杯中，使試管內(nèi)溶液溫度升至40℃，此時試管內(nèi)的溶液中溶劑與溶質(zhì)的質(zhì)量比為2：1．
（3）20℃時，不能（填“能”或“不能”）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為31.6%的KNO3溶液．
（4）60℃時，100gKNO3飽和溶液，恒溫蒸發(fā)10g水后，可析出KNO3的質(zhì)量為11g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．

①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低．
②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低．要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水．
③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是A（填代號），理由是氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．太陽能電動車是在電動車的基礎(chǔ)上，將太陽能轉(zhuǎn)化成電能對車進行供電的，在很大程度上降低了電動車的使用成本，及時有效地補充電動車野外行駛途中的電量．請回答下列相關(guān)問題：
（1）該太陽能電動車在白天時給蓄電池充電，夜晚行駛，此過程中的能量轉(zhuǎn)化是太陽能→化學(xué)能→電能→機械能（用“→”表示轉(zhuǎn)化）
（2）該太陽能電動車外殼材料為玻璃鋼，該材料為B（填字母）．
A．合成材料    B．復(fù)合材料    C．金屬材料
（3）該太陽能電動車和電動汽車比效期優(yōu)點是能隨時為汽車電池充電．
（4）單晶硅是信息技術(shù)和各種電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)材料．在工業(yè)上可利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，反應(yīng)前后硅元素和碳元素的化合價分別為0，+2．
（5）太陽能電動車，最大的優(yōu)點是低碳環(huán)保，低碳指的是較低的二氧化碳排放；由于二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷的大量排放，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．有些城市路段安裝了太陽能路燈（如圖所示）請你根據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）圖中屬于有機合成材料的有③（填寫序號，）
（2）各組成材料中屬于單質(zhì)的是Cu、N2（填化學(xué)式，多選）
（3）使用太陽能路燈的優(yōu)點是節(jié)約能源，同時減少環(huán)境污染（一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．向12.2克碳酸鈉和硫酸鈉的混合物加入一定質(zhì)量的稀硫酸后恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)前后燒杯和所盛物質(zhì)的總質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖．其中燒杯的質(zhì)量為30克（已知Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）．試計算：
（1）生成氣體的質(zhì)量為2.2克．
（2）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克？
（3）計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．氨水（NH3•H2O）也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液，氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子是不斷運動的．
（2）寫出NH3•H2O與稀H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3•H2O+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O．
（3）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的濕潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中，現(xiàn)象是有酚酞的干燥紙條無變化，有酚酞的溫潤紙條變紅色．
（4）NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng)，反應(yīng)過程可用下列示意圖表示（注：表示氨原子，表示氧原子，○表示氫原子；各物質(zhì)未配平）．

請分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH3與O2的分子個數(shù)之比為4：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．一個碳-12原子的質(zhì)量為m kg，某元素一個原子的質(zhì)量為n kg，則該原子的相對原子質(zhì)量為多少？

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同步練習(xí)冊答案