請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

其反應(yīng)類型是
 
采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
.(填操作方法及現(xiàn)象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導(dǎo)管,后熄滅酒精燈原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,若圖F集氣瓶內(nèi)裝滿水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.若圖F集氣瓶不裝水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母).收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)圖填儀器名稱;
(2)據(jù)反應(yīng)物生成物和反應(yīng)的條件寫出文字表達(dá)式,據(jù)“多變一”的特點(diǎn)判斷為分解反應(yīng),據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn),據(jù)壓強(qiáng)差分析操作中的先后順序;
(3)根據(jù)氣體的性質(zhì),可以選擇收集氣體的方法.
(4)根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,確定發(fā)生裝置,根據(jù)收集氣體的方法,可以判斷氣體的性質(zhì),.
解答:解:(1)由圖可知:①是長頸漏斗②是試管③是 集氣瓶
(2)文字表達(dá)式要注意條件加熱,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;其反應(yīng)類型是 分解反應(yīng)采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已收集滿氧氣.(填操作方法及現(xiàn)象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導(dǎo)管,后熄滅酒精燈原因是 避免水倒吸入試管,使試管炸裂.
(3)若圖F集氣瓶內(nèi)裝滿水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,需把水排出,則應(yīng)“短進(jìn)長出”,故氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.若圖F集氣瓶不裝水,要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.
(4)據(jù)“加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3)”可知,反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,故制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A.收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度大于空氣且易溶于水.
點(diǎn)評(píng):該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇及驗(yàn)滿,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)書寫化學(xué)方程式的原則或步驟,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、必須遵守質(zhì)量守恒定律
B、一定要注明反應(yīng)條件
C、要注明生成物的狀態(tài)(氣體、沉淀)
D、在化學(xué)方程式配平的過程中,需要改動(dòng)化學(xué)式的下標(biāo),這樣可使配平容易一些

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式回答問題,并用“>”,“<”,“=”填空
(1)實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)方程式為
 
;氫氧化鈣的溶解度:20℃時(shí)
 
80℃時(shí),
(2)稀硫酸除鐵銹反應(yīng)方程式
 
;pH試紙濕潤后測(cè)稀硫酸的pH,測(cè)得值
 
 實(shí)際值
(3)鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;與同濃度鹽酸反應(yīng)的速率:鋁
 

(4)古代“濕法煉銅”的原理是
 
;反應(yīng)后溶液質(zhì)量
 
反應(yīng)前溶液質(zhì)量;
(5)相同溫度下,分別將100gKCl飽和溶液和200gKCl飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出的晶體質(zhì)量分別為mg和ng,則m
 
n.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,若未加入二氧化錳,則反應(yīng)
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了化學(xué)之后,發(fā)現(xiàn)生活中“吃、穿、住、用、行”處處離不開化學(xué).
(1)端午節(jié)媽媽給小明煮糯米粽子和雞蛋,她將柴火架空燃燒,這樣做可以
 
 
,糯米粽子中富含的營養(yǎng)素是
 
;
(2)小明的校服面料是滌綸,里料是棉,區(qū)分這兩種纖維最簡單的方法是
 
;
(3)小明家使用的自來水屬于硬水,硬水的危害之一是大量飲用會(huì)使人體腸胃功能紊亂,所以凈化時(shí)通常可投入
 
來吸附水中的一些可溶性雜質(zhì)和異味,可以用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們通過學(xué)習(xí)知道空氣中各成份體積分?jǐn)?shù):氮?dú)?8%;氧氣21%;二氧化碳占0.03%;
稀有氣體占0.94%;雜質(zhì)0.03%.那么我們吸入空氣,氣體在體內(nèi)經(jīng)過了一系列的循環(huán),呼出的來的氣體含有哪些成份呢.
查閱資料:人呼出的氣體各成份體積分?jǐn)?shù):氮?dú)?8%;氧氣16%;二氧化碳占4%;稀有氣體占1%;水蒸氣等其他成分占1%.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明呼出氣體中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣:
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
呼出氣體中含有氧氣
呼出氣體中含有二氧化碳
呼出氣體中含有水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子.

請(qǐng)根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)表示純凈物的是圖
 
 (填編號(hào)),表示混合物的是圖
 
 (填編號(hào)).
(2)圖①中保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(3)寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G是常見物質(zhì),B是一種氣體單質(zhì),E是紅色的固體單質(zhì),D是淺綠色溶液,G是藍(lán)色溶液,它們可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)推出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D
 
,G
 
,
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:E→F:
 
,A→C:
 
,
(3)F轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)
 
 置換反應(yīng)(填“都是”、“不一定是”或“不是”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示
(1)①氯元素
 
②五氧化二磷
 
 ③兩個(gè)二氧化碳分子
 
④鈉離子
 
;
⑤高錳酸鉀
 
;⑥鋁元素
 
; ⑦五氧化二磷
 
; ⑧硫酸根離子
 
;
⑨三個(gè)硫酸根離子
 
; ⑩三個(gè)二氧化硫分子
 
;
(2)寫出下列符號(hào)中數(shù)字?jǐn)?shù)字的意義:
①2H
 
;②Ca2+
 
;
③3O
 
;④Fe3+
 

(5)寫出符號(hào)“4NO2”中數(shù)字的含義:
①“4”表示
 
;②“2”表示
 

(6)學(xué)好化學(xué),必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類.圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則下列圖中表示化合物的是
 
.(填字母)

(3)隨著日本福島核電站放射性碘泄漏,碘這種元素被人們所關(guān)注.圖1是元素周期表中提供碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.

由此可知,下列說法錯(cuò)誤的是
 
.(填字母)
A.碘原子的核電荷數(shù)為53   B.碘原子核外有五個(gè)電子層,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
C.碘屬于非金屬元素        D.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9.

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