下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是
| A．木材燃燒，余下灰燼的質(zhì)量小于原木材質(zhì)量 |
| B．銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量增加 |
| C．加熱高錳酸鉀，剩余固體質(zhì)量減少 |
| D．將一定質(zhì)量的水冷凝后結(jié)成冰，質(zhì)量不變 |
試題分析：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。由此可見(jiàn)，這個(gè)規(guī)律只適用于化學(xué)反應(yīng)，而與物理變化無(wú)關(guān)。
A、木材燃燒后，生成物中的二氧化碳跑到空氣中去了，故余下灰燼的質(zhì)量小于原木材質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律；
B、銅絲在火焰上灼燒，參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和與生成的氧化銅的質(zhì)量相等，故灼燒后的“銅絲”質(zhì)量要比銅的質(zhì)量大，符合質(zhì)量守恒定律；
C、高錳酸鉀受熱分解，參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體的質(zhì)量與逸出的氧氣的質(zhì)量之和，所以剩余固體的質(zhì)量會(huì)小于高錳酸鉀的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律；
D、將一定質(zhì)量的水冷凝后結(jié)成冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生變化，是物理變化，故不能用質(zhì)量守恒定律解釋，錯(cuò)誤。故選D
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用范圍，故解答本題的關(guān)鍵是，能夠區(qū)別物理變化與化學(xué)變化。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
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在使用體溫計(jì)量體溫時(shí)，若不慎將體溫計(jì)打破，散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì) 對(duì)人體產(chǎn)生危害，此時(shí)可以撒一些硫粉在上面，使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）。
（1）寫出硫和汞反應(yīng)的化學(xué)方程 ；
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因： 。
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）氖氣 ； （2）3個(gè)氫氧根離子 ；
（3）2個(gè)二氧化硫分子 ； （4）亞鐵離子 。
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
（8分）用符號(hào)或文字填空：
（1）３個(gè)氮原子 ； （2）2個(gè)碳酸根離子 ；
（3）５個(gè)二氧化碳分子 ； （4）２個(gè)氫分子 ；
（5）2Ca2+ ； （6）標(biāo)出鎂元素的化合價(jià) ；
（7）硫酸中硫元素的化合價(jià) ； （8）氯化亞鐵 。
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
（4分）（1）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)水分子___________；構(gòu)成氯化鈉的陽(yáng)離子___________；
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甲的單質(zhì)是___________；乙元素是__________。（均用化學(xué)符號(hào)表示）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
如下圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
每千克的海水約含鈉10.62 g；鎂1.28g；鈣1.40g等，這里的“鈉、鎂、鈣”指的是
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