18．下列物質(zhì)可以用金屬與稀酸直接反應(yīng)制得的是（　�。�
A．FeCl3B．CuSO4C．AgClD．FeSO4

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、鐵的位置排在氫的前面，可以與鹽酸反應(yīng)，但鐵與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)時生成氯化亞鐵，不能生成氯化鐵，故選項錯誤．
B、銅的位置排在氫的后面，不能與稀硫酸反應(yīng)，故選項錯誤．
C、銀的位置排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應(yīng)，故選項錯誤．
D、鐵的位置排在氫的前面，可以與鹽酸反應(yīng)，與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如表：
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫1011
碳66612
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
從表格可歸納出以下結(jié)論 另寫出兩條即可
①有的原子沒有中子
②質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，③相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用化學符號表示下列“化學之最”：
（1）質(zhì)量最小的原子H；
（2）地殼中質(zhì)量分數(shù)最大的金屬元素Al；
（3）人體中質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某�；瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)
生如下反應(yīng)：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱A（填A(yù)或D）處；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理，其方法是：用氣球收集或點燃．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其現(xiàn)象是：
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為58.2g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為60%．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏小，分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學認為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學認為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞（如圖所示），振蕩后觀察燒瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學提出反駁：因為CO2會溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用等量清水代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），才能最 終證明乙組的觀點是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．三鹿奶粉事件曝光以后，人們逐漸了解三聚氰胺，它的化學式是C3H3N6有公司為了增加奶粉中氮元素的含量在奶粉中添加這種有毒物質(zhì)，請根據(jù)化學式列式計算．
（1）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比；
（2）多少克的三聚氰胺含N元素的質(zhì)量為2.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列做法中，你認為有利于改善我市環(huán)境質(zhì)量的是（　�。�
①使用乙醇汽油  
②大量燃放煙花、爆竹   
③就地焚燒植物秸稈和垃圾
④使用太陽能熱水器  
⑤向護城河里排放廢水 
⑥植樹種花，搞好綠化．
A．①④⑥B．⑥C．②③⑤D．①

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中?儀器的名稱：鐵架臺．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）加熱高錳酸鉀制備氧氣通常會在試管口塞一團棉花，原因是：防止高錳酸鉀粉末進入導管
（4）因為氧氣不易溶于水，收集裝置選E（填字母序號）；因為氧氣密度比空氣大，收集裝置也可以選D（填字母序號）．
（5）分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)裝置是B（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述試驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強不變
（3）丙同學：向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果．
（4）試寫出加入物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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