17.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下 (一種小球代表一種原子),則下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.圖示中的反應(yīng)物、生成物都是單質(zhì)
C.圖示模型表明:參與該反應(yīng)的元素種類為三種
D.該反應(yīng)原子種類不變,分子種類變化了,因此不符合質(zhì)量守恒定律

分析 化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以判斷反應(yīng)類型,在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分.

解答 解:A、圖示中反應(yīng)物有兩種,生成物有兩種,但生成物是兩種化合物,不符合置換反應(yīng)的特征,此說法錯誤.
B、圖示中的反應(yīng)物有一種是單質(zhì),另一種是化合物,故此說法錯誤.
C、由圖示可知,參與該反應(yīng)的元素種類為三種,此說法正確.
D、任何化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律,在該反應(yīng)中反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律,故此說法錯誤.
故選:C.

點評 能根據(jù)所給信息,判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物,這是要求同學(xué)們必須掌握的,也是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì),只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是( 。
A.K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB.K2CO3、BaCl2、NaNO3、HCl
C.KOH、Na2SO4、K2SO4、MgCl2D.KCl、AgNO3、KNO3、HCl

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8.如圖為a、b兩固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A.a、b兩物質(zhì)均屬可溶物質(zhì)
B.飽和溶液從60℃將到20℃析出晶體a比b多
C.40℃時,a、b溶解度相等
D.采用冷卻熱飽和溶液方法可分離a、b混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.3月份是植樹的季節(jié),我市在環(huán)太湖邊種植了很多樹木,為保證新植樹木的成活率,樹上還掛了吊瓶袋(如圖1).吊瓶袋的說明書如圖2:

(1)對該營養(yǎng)液,下列說法正確的是AB.
A.它屬于混合物
B.其中的硝酸銨屬于氮肥,能夠促使植物的莖葉生長茂盛
C.營養(yǎng)液呈微堿性
(2)小紅同學(xué)取少量營養(yǎng)液加入試管中,向其中滴加濃NaOH溶液并加熱,聞到有刺激性氣味的氣體放出,請寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3↑+H2O.

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12.詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來比喻老師的無私奉獻(xiàn)精神,其中也包含著許多科學(xué)知識.下列對詩句中涉及的科學(xué)知識分析不正確的是( 。
A.詩句中涉及了化學(xué)變化
B.“絲”含有的物質(zhì)是纖維素
C.“淚”是指液態(tài)石蠟
D.“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒

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2.將氫氧化鈉溶液滴入到下列物質(zhì)中,發(fā)現(xiàn)有紅褐色沉淀生成.根據(jù)現(xiàn)象可以推出這種物質(zhì)可能是(  )
A.氯化鐵溶液B.鐵粉C.氯化銅溶液D.稀硫酸

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9.在一次實驗操作考查時,教師制定了四個考簽:①O2的制取和收集;②CO2的制取和收集;③配制50g 10%的NaCl溶液;④粗鹽提純.每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗,小科同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

小科同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是①(填實驗序號),該實驗的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學(xué)方程式表示),可選用的儀器組合有A、E、F、C(或AGC)(填字母代號).

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6.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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7.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.當(dāng)甲中含少量乙時,可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
C.分別將t3℃時等質(zhì)量的甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體最多的是甲
D.t1℃時,某同學(xué)將40克丙固體加入60克水中,配成了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的丙溶液

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