5．為了從正面宣傳二氧化碳，某班級宣傳小組的同學(xué)提出了以下四個主題，其中不符合二氧化碳的“正能量”的是（　�。�
A．他營造了云霧繚繞的仙境B．他奮不顧身撲向烈火
C．他使全球變暖D．他給大地帶來勃勃生機(jī)

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析即可，二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，植物的光合作用需吸收二氧化碳，二氧化碳的過量排放會造成溫室效應(yīng)．

解答 解：A、二氧化碳的固體干冰可以制造舞臺云霧；
B、二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，二氧化碳可以用來滅火；
C、二氧化碳的過量排放會造成溫室效應(yīng)；
D、二氧化碳參與植物的光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣．
故選C．

點(diǎn)評 理解詩句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．O2B．CuSO4C．MnO2D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．工業(yè)上，高溫煅燒碳酸鈣可制得氧化鈣和二氧化碳（化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑）．現(xiàn)要制取2.8t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切．請從①氧氣 ②氮?dú)?nbsp;③晶體硅•④鈦合金⑤酒精 ⑥二氧化碳 中選擇適當(dāng)物質(zhì)，并用其序號填空：
（1）食品包裝袋中充填的氣體是②；
（2）可用于制造航天器的是④；
（3）急救病人時可供呼吸的是①；
（4）制造計算機(jī)芯片③．
（5）⑥可用于人工降雨
（6）⑤是實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是鈉、鋁（填元素名稱），己元素的化學(xué)性質(zhì)與F（填元素符號）元素相似．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是Al3+．該元素單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）鐵離子Fe3+（2）3個硫酸根離子3SO42-
（3）氯化鎂中鎂元素的化合價+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)與化學(xué)符號完全符合的是（　�。�
A．KClO3  氯酸鉀   WO3 三氧化鎢   O3 氧氣
B．KMnO4 錳酸鉀    H2O 水    S 硫
C．CuSO4  硫酸銅   Al2O3 氧化鋁   He 氦氣
D．CaNO3  硝酸鈣    FeO 氧化亞鐵   H2 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．2013年中國登山協(xié)會為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功60周年，再次組織攀登珠穆朗瑪峰活動．假如參加運(yùn)動的每位運(yùn)動員沖頂時消耗自帶的氧氣4.8kg．求：
（1）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量；
（2）用這種方法給登山運(yùn)動員供氧，是否可行？簡述理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是一種重要的自然資源．
（1）自來水廠處理水時，有時會向水中加入ClO2殺菌，此過程發(fā)生的是化學(xué)（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）為了鑒別硬水和軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，日常生活中降低水硬度的方法是煮沸．
（3）電解水時，用帶火星的木條來檢驗(yàn)如圖B試管中的氣體．
（4）節(jié)約保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，請列舉一條生活中的節(jié)水措施洗菜水澆花等．

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同步練習(xí)冊答案