請(qǐng)你用化學(xué)方法設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)名稱:驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪醚鯕獾男再|(zhì),通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣.
實(shí)驗(yàn)器材:2個(gè)已集滿氧氣并蓋上玻璃片的氧氣瓶、1根木條、火柴、酒精燈.
實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋
結(jié)論經(jīng)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大
你還有那些其他方法,選用任何儀器,通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣嗎?請(qǐng)你寫出來(lái)每寫出一種方法加2分,最多加4分,試卷總得分不超過(guò)60分.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋
結(jié)論經(jīng)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),氧氣的物理性質(zhì)
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:本題用氧氣的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證了氧氣的一個(gè)物理性質(zhì),氧氣具有助燃性,因此能支持燃燒,能夠使帶火星的木條復(fù)燃,這也是氧氣的驗(yàn)證方法.在本實(shí)驗(yàn)的探究中,盛氧氣的集氣瓶一個(gè)瓶口向上放置,氧氣沒有跑掉;一個(gè)瓶口向下放置,氧氣外逸,因而由現(xiàn)象得出了本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
解答:解:取一瓶收集滿氧氣的集氣瓶,將瓶口向上,移去玻璃片,一定時(shí)間后,將帶火星的木條伸入瓶中.另取一瓶收集滿氧氣的集氣瓶,將瓶口向下,移去玻璃片,隔相同時(shí)間后,將帶火星的木條深入瓶中,移去玻璃片,隔相同時(shí)間后,將帶火星的木條深入瓶中對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象即可得到相應(yīng)的結(jié)論;
故答案為:
    實(shí)  驗(yàn)  過(guò)  程  實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn).象      解    釋
①取一集氣瓶正放,移去玻璃蓋片,過(guò)一會(huì),將帶火星的木條插入瓶中.
②另取一集氣瓶倒置,移去玻璃蓋片.隔相同時(shí)間后,將帶火星的木條插入瓶中.
①帶火星的木條復(fù)燃.
②帶火星的木條不復(fù)燃.
①過(guò)一會(huì),瓶?jī)?nèi)氧氣濃度仍較大,故帶火星的木條復(fù)燃.
②集氣瓶倒置氧氣大量散逸,故帶火星的木條不復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):該考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的實(shí)驗(yàn)探究題,考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性,并用氧氣的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證了氧氣的一個(gè)物理性質(zhì).實(shí)驗(yàn)探究題在中考題中經(jīng)常出現(xiàn),本題屬于比較基礎(chǔ)的一個(gè)探究題,同學(xué)們要認(rèn)真把握,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)所用的裝置是
 
反應(yīng)的方程式
 

(3)用裝置B、E組合可制取的氣體是
 
;實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置可選用
 
 
,二者對(duì)比
 
裝置比較好,理由是
 

(4)檢查B裝置氣密性的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖1,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列各題.

(1)x的值為
 
,該元素原子的最外層電子數(shù)為
 
,容易
 
個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
(2)該元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 
(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種化合物都含有鈣元素,它們?nèi)鐖D所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)請(qǐng)推斷:
A
 
B
 
C
 
D
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B→E:
 

D→C:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
等.NO2是由
 
構(gòu)成的.Mg是由
 
構(gòu)成的.NaOH是由
 
構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì).已知?dú)湓卦拥暮穗姾蓴?shù)為1.試分析:
(1)CaH2是一種離子化合物,應(yīng)讀作
 
.已知反應(yīng)物中具有氧化性的物質(zhì),發(fā)生還原反應(yīng)后,元素化合價(jià)降低.請(qǐng)判斷CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑反應(yīng)中,反應(yīng)物
 
(填化學(xué)式)具有氧化性.
(2)最新科技報(bào)道,夏威夷聯(lián)合天文中心的科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子,它的組成可用H3+表示.1個(gè)H3+粒子中含有
 
個(gè)質(zhì)子,
 
個(gè)電子.
(3)物質(zhì)的性質(zhì)中,有些對(duì)我們?nèi)祟愑欣灿行⿲?duì)我們有害,真是“讓我歡喜讓我憂”.請(qǐng)你仿照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表:
物   質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面(危害)
氧  氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬生銹和食物腐敗

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一鐵片投入適量稀硫酸中完全反應(yīng),最后所得溶液的溶質(zhì)是
 
,該溶液含有的金屬離子是
 
(用符號(hào)表示),該反應(yīng)由化學(xué)方程式表示為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵的合金包括
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),三種儀器都要用到的一組是( 。
A、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、水槽
B、集氣瓶、錐形瓶、帶橡皮塞的導(dǎo)管
C、酒精燈、錐形瓶、集氣瓶
D、集氣瓶、量筒、長(zhǎng)頸漏斗

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案