精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
12.通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題.

(友情提示:以下所選裝置均填裝置代號)
(1)實驗室制取和收集CO2時應選用BD兩種裝置相連接,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.鑒定CO2的方法是將氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁則是二氧化碳.
(2)實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是A,同時用E裝置收集O2,實驗停止時的操作順序是先將導管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈停止加熱.
(3)若用裝置C收集某氣體,該氣體應具備的性質是密度比 空氣小,且不與空氣中成分發(fā)生化學反應.

分析 (1)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,不需加熱,則選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于瓶口,觀察木條 是否熄滅進行判斷,鑒定二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁則是二氧化碳;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,排水法收集氧氣,實驗停止時應先移導管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)據收集方法判斷氣體的性質.

解答 解:(實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,不需加熱,則選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于瓶口,觀察木條 是否熄滅進行判斷,鑒定二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁則是二氧化碳;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,用排水法收集O2完畢后,為防止水槽中的水倒吸,引起試管破裂,故停止實驗時的操作順序是先將導管從水槽中移出再熄滅酒精燈;
(3)C裝置是向下排空氣法收集氣體,能使用該裝置收集的氣體需要具備:密度比 空氣小,且不與空氣中成分發(fā)生化學反應的性質;
故答案為:(1)BD;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;將氣體通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁則是二氧化碳;
(2)A;先將導管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈停止加熱;
(3)密度比 空氣小,且不與空氣中成分發(fā)生化學反應.

點評 本題考查了常見氣體制取裝置和收集裝置的選擇,二氧化碳的驗滿、檢驗等,能較好考查學生對知識的掌握和應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于O2和CO2的說法正確的是( 。
A.都含有氧氣分子B.都是氧化物
C.都含有氧元素D.都能使澄清石灰水變渾濁

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分數約為40%的氣體,收集氣體的裝置如圖.方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積大約是(  )
A.25mL和75mLB.40mL和60mLC.50mL和50mLD.60mL和40mL

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題

(1)寫出儀器a的名稱酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是C(填字母序號),若制取較干燥的氧氣則收集裝置是F(填字母序號),發(fā)生反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 實驗裝置B通入二氧化碳時會產生白色渾濁,常用來檢驗該氣體.
(3)實驗室還可以用過氧化氫溶液(俗名雙氧水)制取氧氣,該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究.
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導管的連接順序是b接C(填接口編號)

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有(填“有”或“沒有”)影響?
③圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體 積.為了較準確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數時,應注意哪些問題?保持水準管靜止,待冷卻至室溫,水準管中液面不再上升時再讀數,視線與量氣管中液體凹液面最低處保持水平.如管中出現左低右高,應將水準管下移(填“上移”,“下移”“不動”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列化學反應方程式:
(1)磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)加熱高錳酸鉀2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)氧化銅與氫氣在加熱條件下反應CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.化學興趣小組的同學對某煉鐵廠生產的生鐵(雜質不與酸反應)進行組成分析.其實驗數據如下表.
實驗步驟相關數據
1.稱取生鐵樣品放入燒杯中17.5g
2.加入足量15%的鹽酸200.0g
3.稱取反應后燒杯中物質總質量216.9g
根據表中數據,計算
(1)產生氫氣的質量;
(2)生鐵中鐵的質量分數.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.將右列與左列對應的字母填入括號內
(1)純凈物       A.由同種元素組成                         (1)D
(2)混合物       B.由不同種物質組成                       (2)B
(3)化合物       C.分子中含有不同種元素的原子             (3)C
(4)單質         D.由一種物質組成                         (4)A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.早在20世紀80年代,有一個叫王洪成的人制造了一個“水變油”的神話,他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油.那么水究竟能不能變成油呢?騙子往往披著科學的外衣,而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛.同學們學習了水的組成知識后,不難用物質組成的觀點揭穿這個騙局.
實驗一:按圖電解水實驗裝置探究水的組成.
(1)A試管生成氫氣,B試管產生氧氣.
(2)此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)當小王向水中加入少量白色A物質后,發(fā)現電極兩端有氣泡迅速產生,但發(fā)現通電一段時間后,負極產生的氣體與正極產生的氣體體積比大于2:1,請解釋其中可能存在的原因氫氣較氧氣難溶于水.本實驗加入A的是為了增強水的導電性.
實驗二:探究汽油的組成元素
【實驗步驟】汽油具有可燃性,點燃使用汽油做燃料的油燈,首先在火焰上方罩一個干而冷小燒杯,過一會發(fā)現,燒杯內壁出現水珠;然后再取一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方,發(fā)現石灰水變渾濁.
【實驗分析】汽油燃燒生成了二氧化碳和水.
【實驗結論】汽油中一定含有碳、氫元素.
【小結】綜合上述實驗一、二可知,水不能(填“能”或“不能”)變成油,因為水中不含碳元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.尿素的化學式為CO(NH22,是農村常用的一種化肥,具有肥效持久,對土壤沒有不良影響等優(yōu)良性能.現有30kg尿素,它能夠提供的氮元素的質量為( 。
A.6kgB.8kgC.7kgD.14kg

查看答案和解析>>

同步練習冊答案