20.現(xiàn)有10克CuO和ZnO的混合物,下列實驗方案,不能確定CuO質(zhì)量分數(shù)的是( 。
A.將混合物與足量H2充分反應,冷卻后測出剩余固體質(zhì)量
B.將混合物與足量CO充分反應,反應后的氣體通入足量的NaOH溶液中,測出NaOH溶液質(zhì)量的增加值
C.將混合物完全溶于稀H2SO4,加入足量鐵粉,充分反應后,過濾、洗滌、干燥,測出剩余固體質(zhì)量
D.將混合物完全溶于稀H2SO4,加入足量NaOH溶液,過濾、洗滌、干燥,測出剩余固體質(zhì)量

分析 A.混合物與足量H2充分反應,冷卻后測出剩余固體質(zhì)量,可以列等式進行計算.
B.混合物在高溫下通入足量CO氣體,反應后的氣體通入足量的NaOH溶液中,測出NaOH溶液質(zhì)量的增加值(即為生成二氧化碳的質(zhì)量),可列式計算.
C.氧化銅、氧化鋅與稀硫酸反應分別生成硫酸銅、硫酸鋅溶液,加入足量鐵粉,鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,鐵不與硫酸鋅溶液反應,但鐵粉足量,反應后有剩余,進行分析判斷.
D.氧化銅、氧化鋅與稀硫酸反應分別生成硫酸銅、硫酸鋅溶液,加入足量NaOH溶液,分別生成氫氧化銅、氫氧化鋅沉淀,測出氫氧化銅、氫氧化鋅沉淀的質(zhì)量,可列式計算.

解答 解:A、設(shè)CuO和ZnO的物質(zhì)的量分別為xmol、ymol,則有80x+81y=10g,64x+65y=剩余固體質(zhì)量,可以計算出CuO質(zhì)量分數(shù);
或者是由混合物的質(zhì)量、剩余固體的質(zhì)量,可以計算出混合物中氧元素的質(zhì)量,進而可以計算出CuO質(zhì)量分數(shù);故選項錯誤.
B、混合物在高溫下通入足量CO氣體,反應后的氣體通入足量的NaOH溶液中,測出NaOH溶液質(zhì)量的增加值(即為生成二氧化碳的質(zhì)量),設(shè)CuO和FeO的物質(zhì)的量分別為xmol、ymol,則有80x+72y=10g,(x+y)mol×44g/mol=二氧化碳的質(zhì)量,可以計算出CuO質(zhì)量分數(shù);
或者是由生成二氧化碳氣體的質(zhì)量,由反應的化學方程式,可以計算出混合物中氧化銅的質(zhì)量;故選項錯誤.
C、氧化銅、氧化鋅與稀硫酸反應分別生成硫酸銅、硫酸鋅溶液,加入足量鐵粉,鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,鐵不與硫酸鋅溶液反應,但鐵粉足量,反應后有剩余,無法確定生成銅的質(zhì)量,不能計算出CuO質(zhì)量分數(shù),故選項正確.
D、氧化銅、氧化鋅與稀硫酸反應分別生成硫酸銅、硫酸鋅溶液,加入足量NaOH溶液,分別生成氫氧化銅、氫氧化鋅沉淀,與A、B選項同理,可以計算出CuO質(zhì)量分數(shù),故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題有一定難度,考查物質(zhì)的含量的測定實驗方案的設(shè)計,側(cè)重于學生的分析能力和計算能力的考查,把握反應的原理和計算方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組對實驗室制備氧氣的反應條件進行如下探究實驗.
(1)為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗探究,在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實驗中Ⅱ中x的值應為3.0g;Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
實驗結(jié)論:在其他條件相同的情況下,MnO2的催化能力比CuO強.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置應該是C(填編號);
實驗結(jié)論:乙探究中,在其他條件相同的情況下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列說法不正確的是( 。
A.氫氧化鈉能和酸反應,生活中可用氫氧化鈉治療胃酸過多
B.氣體分子間間隔大,6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中
C.濃硫酸具有吸水性,可用作干燥劑
D.洗潔精有乳化功能,能洗去碗筷上的油污

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.蛋白質(zhì)時人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),它是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物,丙氨酸(C3H7O2N)是其中一種,下列有關(guān)丙氨酸的敘述不正確的是( 。
A.丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成
B.一個丙氨酸分子中含有13個原子
C.丙氨酸的相對分子質(zhì)量為89
D.丙氨酸中氧元素與氮元素的質(zhì)量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示三種元素,其中屬于同種元素的是A、B.
(2)D中x8.
(3)E中原子的質(zhì)子數(shù)為47.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某實驗小組的同學在做酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酸堿指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進行探究.
【提出問題】該燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:只有CaCl2;猜想二:CaCl2和HCl;猜想三:含有CaCl2和Ca(OH)2;猜想四:含有
CaCl2、HCl和Ca(OH)2
同學們討論后一致認為猜想四不合理,理由是稀鹽酸與氫氧化鈣在溶液中不能共存.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性
【進行實驗】同學們設(shè)計可如下不同的實驗方案,證明猜想二是成立的.請你幫他們填寫有關(guān)實驗步驟或?qū)嶒灛F(xiàn)象.
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
方案一取少量溶液于試管中,滴加紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液變紅色
方案二取少量氧化銅粉末于試管中,加入一定量的燒杯中的溶液黑色粉末逐漸溶解,溶液變藍色
方案三取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,加入碳酸鈉溶液等產(chǎn)生氣泡
【反思交流】
要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2,需要除去雜質(zhì),其中的一種方法是向燒杯中加入過量的碳酸鈣,然后過濾,該除雜原理用化學方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組把金屬鈉放到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀,同學們非常好奇進行實驗探究.
(1)【提出問題】金屬鈉放到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
(2)【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,生成的溶液顯堿性
(3)【實驗探究】
實驗一:把一小塊擦干凈的金屬鈉放到裝有少量蒸餾水的試管中,點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來,說明有氫氣氣體生成
實驗二:在剩余的溶液中滴加硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀
(4)【實驗總結(jié)】實驗一中發(fā)生反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;實驗二中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)【實驗拓展】興趣小組又將一小塊擦干凈的金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中,觀察到發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式是6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.冰雪融化B.白酒揮發(fā)C.森林失火D.樹枝折斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.將足量的大理石加入到100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸中,充分反應后可得多少克二氧化碳.

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