【題目】一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示，下列說法正確的是

A. X的值為22 B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4

【答案】D

【解析】由圖可知，水的質(zhì)量增加了10g-1g=9g，所以水是生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以二氧化碳應(yīng)該為生成物，生成二氧化碳的質(zhì)量為29g-18g=11g，由圖可知，氧氣質(zhì)量減少了20g-8g=12g，此反應(yīng)的表達(dá)式可表示為W+O2CO2+H2O。

解：A、由以上分析知X的值等于29g-18g=11g，故錯誤；

B、由于該反應(yīng)的表達(dá)式是W+O2CO2+H2O，生成物是兩種化合物，不屬于分解反應(yīng)，故錯誤；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)表達(dá)式可以看出W中一定含有碳?xì)鋬煞N元素，是否含有氧元素則要通過生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進(jìn)行比較，生成的水中氧元素的質(zhì)量為：9g×＝8g，二氧化碳中氧元素的質(zhì)量：11g×＝8g，兩者的質(zhì)量和為16g，而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量＝20g-8g=12g，所以可判斷W中含有氧元素，故錯誤；

D、由C的分析可知W中碳、氫元素原子個數(shù)比為： ： =1：4，故正確，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條，充分反應(yīng)(忽略揮發(fā))。下列圖像正確的是

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外小組同學(xué)研究的實驗。

(1)一組利用甲圖裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進(jìn)行研究。其中A注射器中裝有足量的稀鹽酸，C中①、④為潤濕的石蕊棉球，②、③為干燥的石蕊棉球。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，B的作用是___，C中能說明二氧化碳密度大于空氣的現(xiàn)象是___，能說明二氧化碳能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是____。

(2)二組利用乙圖裝置探究可燃物燃燒的條件。

a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。對比a、b處的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是______。若驗證可燃物燃燒的另一個條件，還需補(bǔ)充的實驗操作是____(填序號)。

Ⅰ.停止通入氧氣，改通氮氣 Ⅱ.只對著b處加熱 Ⅲ.把b處換成白磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題

（1）寫出圖中序號①儀器的名稱：______。

（2）①某同學(xué)用A、E組合裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。能用E收集氧氣的原因是______。

②某同學(xué)用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有______。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

③如果用一只容積為100mL的集氣瓶，先裝入50mL的水，再用排水法收集氧氣，當(dāng)把瓶中的水全部排出后取出，求此時該瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)______（已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%）

④用裝置F收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在______（填“a”或“b”）處。

⑤某同學(xué)用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因可能是______。

（3）裝置G是用軟塑料管自制的二氧化碳發(fā)生裝置，紗布包內(nèi)藥品為______，藥品加入完畢后，接下來的操作是______。對該裝置的評價，你認(rèn)為合理的是______（填字母）。

A．實驗中所用儀器、材料均易得到，可充分利用資源

B．可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你所掌握的實驗室制取氣體的相關(guān)知識，結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室制取氣體組裝好裝置A后，必須首先_____。若要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，正確的連接順序是_____（請按氣體流向，用導(dǎo)管口的字母填寫）。

（3）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____（填序號）。

A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱反應(yīng)物

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易于氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇_____裝置來收集NO。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)以及銹蝕的條件進(jìn)行了以下系列實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）實驗一：小明按圖所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是__________；鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢，一段時間后劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因可能是__________；三種金屬活動性由強(qiáng)到弱順序為__________（寫元素符號）。

（2）實驗二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序，小紅提出按圖2進(jìn)行兩步實驗， a．試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________； b．試管②中現(xiàn)象是_________。

（3）鐵是目前世界年產(chǎn)量最多的金屬。如圖是一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖，回答下列問題

①寫出甲處玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式: ____________________；

②加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是___________；

③該實驗設(shè)計裝置丙的目的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從“絲綢之路到“一帶一路”的倡議，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。

（1）“絲綢之路”將西方的寶石等帶入中國，寶石的成分復(fù)雜，其中一種寶石中含有地殼中含量最多的金屬元素，其金屬元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖是_____。

（2）中國和“一帶一路”國家都面臨著干旱缺水、水污染等問題。下列有關(guān)敘述不合理的是_____（填字母）。

A．污水經(jīng)過濾后可得純水

B．煮沸硬水可將其轉(zhuǎn)化為軟水

C．自來水廠凈化水的流程均是物理變化

D．采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

（3）能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容，中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國。天然氣的主要成分是CH4，科學(xué)家曾經(jīng)利用天然氣制取氫氣，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

①根據(jù)圖中粒子模型及個數(shù)關(guān)系，寫出另一種生成物的化學(xué)式是_____。

②天然氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，研究“水”可從多角度展開：

（1）水的保護(hù)：保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是（填序號）______

a.不使用含磷洗衣粉 b.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 c.適量使用農(nóng)藥化肥

（2）水的電解：

①宏觀現(xiàn)象：按圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為________。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是________。

③結(jié)論：水由_______組成。

（3）水的性質(zhì)：將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣，在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（4）水的用途：下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）

A.a圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化 B.b圖中的水提供熱量

C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿 D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是　　

A. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

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