1.請(qǐng)你按照下列要求各寫(xiě)一個(gè)有水生成的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)氫氣燃燒生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省2017屆九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

物質(zhì)王國(guó)舉行擊鼓傳花的游戲。某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規(guī)則是:相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞。請(qǐng)把上述成員安排在A—G的相應(yīng)位置上,使花束能從A傳到G。其中A為組長(zhǎng),其固體俗稱(chēng)為干冰。F為副組長(zhǎng),其為黑色固體,請(qǐng)回答:

(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置 _______上。

(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________,反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)_____(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。

(3)上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外,常溫下,還能相互發(fā)生反應(yīng)的是:

____________(用化學(xué)方程式表示)。

(4)當(dāng)G換成另一個(gè)與G同類(lèi)別的物質(zhì)時(shí)就能將花束傳回起點(diǎn)A,它是_________(填物質(zhì)名稱(chēng))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆北京市大興區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

如圖為空氣含量示意圖(按體積計(jì)算)。其中“a” 代表的是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆北京市大興區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成的是

A.紅磷 B.木炭 C.甲烷 D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

“84”消毒液在日常生活中使用廣泛,具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對(duì)一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導(dǎo)下,展開(kāi)探究。

【提出問(wèn)題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有那些?

【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉。NaClO為有效成分,有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(yīng)(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定,受熱或光照會(huì)發(fā)生分解。

【分析討論】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有 ,可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】Ⅰ:向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣,布條長(zhǎng)時(shí)間不褪色。

Ⅱ:另取適量該消毒液試樣于試管中,加入足量氯化鈣溶液,靜置,觀察到的現(xiàn)象為

。

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)過(guò)程Ⅰ中有色布條不褪色,說(shuō)明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含 。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

綜上所述,該消毒液試樣中的溶質(zhì)為 。

【交流反思】生活中,“84”消毒液儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)注意 ;一般不用“84”消毒液對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行消毒,其原因可能是 。

【拓展延伸】(1)次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為 。

(2)次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣,日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈(主要成分為鹽酸)混合使用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)不相符的是( 。
A.
向一定量的鋅粒中加入過(guò)量的稀H2SO4
B.
向氫氧化鈉溶液中加入足量水
C.
室溫下,向飽和澄清石灰水中加入一定量的生石灰
D.
用高錳酸鉀加熱制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.依次畫(huà)出質(zhì)子數(shù)依次為1、8、16三種原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖:;;;請(qǐng)畫(huà)出核電荷數(shù)為17的原子形成的離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3),溴酸鈉對(duì)皮膚有剌激作用,使用不當(dāng)會(huì)引起皮炎.下列有關(guān)溴酸鈉的說(shuō)法正確的是( 。
A.屬于氧化物B.鈉、溴、氧三種元素質(zhì)量比是1:1:3
C.溴元素化合價(jià)為+5D.由一種金屬和兩種非金屬組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀下面科普短文.
氨(NH3)常用來(lái)制化肥和硝酸,但是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料.
現(xiàn)有的化石燃料燃燒時(shí),都會(huì)產(chǎn)生溫室氣體CO2,而氨燃燒時(shí)生成N2和H2O兩種對(duì)環(huán)境友好的產(chǎn)物.氨價(jià)格低、制造技術(shù)成熟,便于普及使用.傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨是將氮?dú)夂蜌錃庠?0~50MPa的高壓和500℃的高溫條件下,用鐵作催化劑合成的.
氨很容易液化,將氨常溫下加壓到1MPa,或者常壓下溫度降到-33℃,均可將其液化.而為了獲得含有相同能量的液態(tài)氫(H2),常溫下需要136MPa的壓力來(lái)壓縮它,顯然超出了車(chē)載燃料儲(chǔ)存的壓力極限.
氨雖然有毒,但氨具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,一旦發(fā)生泄漏,達(dá)到人們覺(jué)察到時(shí)濃度的1000倍才會(huì)致命,因此很容易被發(fā)現(xiàn)并及時(shí)補(bǔ)救.氨比空氣輕,泄漏后擴(kuò)散快,不會(huì)聚積.泄漏在大氣中的氨還可以參與自然循環(huán),隨雨雪移動(dòng)后,與其他物質(zhì)反應(yīng)或被植物吸收.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
(1)化石燃料都會(huì)生成CO2的原因是都含碳元素.
(2)文中提到氨的物理性質(zhì)有比空氣輕、有刺激性氣味(答出兩點(diǎn)).
(3)從閱讀材料中可以看出,將氣體液化的途徑有常溫加壓和常壓降溫.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出氨燃燒生成N2和H2O的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(5)德國(guó)化學(xué)家格哈德•埃特爾在固體表面化學(xué)的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮?dú)馀c氫氣在催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程.下圖為該過(guò)程的微觀示意圖(圖中  表示氮原子,表示氫原子, 表示催化劑).符合上述反應(yīng)過(guò)程的順序是D(填字母序號(hào)).

A.⑤④①③②B.④⑤①②③C.④⑤①③②D.⑤④①②③

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