實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略?shī)A持儀器):
步驟一:連接A和B,打開(kāi)活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開(kāi)始加熱.
步驟三:在加熱過(guò)程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱.
加熱時(shí)間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:□Cu2(OH)2CO3═□CuO+□H2O+□CO2
請(qǐng)?jiān)凇踔刑钊肱淦胶蟮南禂?shù),依次為
 
 
,
 
 

C中試劑是
 
.A的作用是吸收空氣中的
 
,防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾.選擇t3時(shí)停止加熱的理由是
 

②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是
 

反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是
 

③分析:若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氣體的凈化(除雜),碳的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)方程式的配平
專題:物質(zhì)的制備,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,根據(jù)題中的反應(yīng)原理和裝置C的作用進(jìn)行分析,根據(jù)燒堿有吸水性和潮解后會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析,根據(jù)表中固體質(zhì)量的變化情況進(jìn)行分析;
②根據(jù)氧化銅是黑色粉末,銅是紅色固體進(jìn)行分析,根據(jù)反應(yīng)完全后,僅撤走酒精噴燈,會(huì)使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)發(fā)生改變進(jìn)行分析;
③根據(jù)沒(méi)有表中數(shù)據(jù)的變化,不能判斷堿式碳酸銅是否完全分解,對(duì)后面的判斷也會(huì)產(chǎn)生影響等進(jìn)行分析.
解答:解:①依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,然后依據(jù)配平化學(xué)方程式的方法可知,Cu2(OH)2CO3═2CuO+H2O+CO2↑,所以在□中填入配平后的系數(shù),依次為1、2、1、1,該反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并檢驗(yàn)產(chǎn)物,檢驗(yàn)水常用無(wú)水硫酸銅,檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,需要先檢驗(yàn)水,再檢驗(yàn)二氧化碳,所以C中試劑是無(wú)水硫酸銅,空氣中的二氧化碳和水蒸氣會(huì)對(duì)二氧化碳、水蒸氣的檢驗(yàn)造成干擾,所以A燒堿固體的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣,固體質(zhì)量不再變化時(shí),可以認(rèn)為堿式碳酸銅完全分解,t2,t3時(shí)固體質(zhì)量不再改變,所以選擇t3時(shí)停止加熱的理由是:固體質(zhì)量不再減少,證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解;
②氧化銅是黑色粉末,氧化銅和木炭在高溫的條件下會(huì)生成銅和二氧化碳,銅是紅色固體,所以E中的現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色,反應(yīng)完全后,僅撤走酒精噴燈,會(huì)使試管內(nèi)的溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然降低,澄清石灰水會(huì)倒流入試管內(nèi),造成試管炸裂,所以反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是:F中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入E中,造成試管炸裂;
③通過(guò)步驟③中的數(shù)據(jù)比較,可以判斷堿式碳酸銅是否分解完全,如果沒(méi)有分解完全,在后面的加熱過(guò)程中,堿式碳酸銅會(huì)生成二氧化碳,對(duì)氧化銅和木炭的還原產(chǎn)物的檢驗(yàn)造成干擾,所以若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因:不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.
因?yàn)榭赡苡孝僦形捶纸獾膲A式碳酸銅在實(shí)驗(yàn)②中分解,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,干擾對(duì)炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷.
故答案為:①1、2、1、1,無(wú)水硫酸銅,水蒸氣和二氧化碳,固體質(zhì)量不再減少,證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解;
②黑色粉末變成紅色,F(xiàn)中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入E中,造成試管炸裂;
③不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.
因?yàn)榭赡苡孝僦形捶纸獾膲A式碳酸銅在實(shí)驗(yàn)②中分解,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,干擾對(duì)炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析題中各個(gè)步驟和反應(yīng)的作用,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的條件進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、用活性炭除去冰箱中的異味
B、用食醋除去熱水瓶膽的水垢
C、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣
D、用汽油清洗掉衣服上的油污

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)為
Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)為
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液 無(wú)明顯現(xiàn)象
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

通過(guò)以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出一條:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,私家車駛進(jìn)了千家萬(wàn)戶;隨著人們認(rèn)知水平的不斷提高,氮?dú)獬溥M(jìn)了汽車輪胎(汽車輪胎充氮?dú)饪梢蕴岣咻喬バ旭偟姆(wěn)定性和舒適性,防止爆胎和缺氣碾行,延長(zhǎng)輪胎使用壽命,減少油耗,保護(hù)環(huán)境).實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮?dú)夂豌~;
方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br />進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置) 
(1)方法一:
第一步--制氨氣,用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置編號(hào)).
第二步--將制得的氨氣通過(guò)灼熱的氧化銅粉末,除了得到氮?dú)夂豌~外,還有一種產(chǎn)物是
 
,為了得到純凈的氮?dú)猓需將反應(yīng)后的氣體通過(guò)裝置
 
(填“C”或“D”)進(jìn)行干燥.
(2)方法二:得到較純凈的氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為:
 
.1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若上訴實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均為錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分(注:葡萄糖酸鋅相對(duì)分子質(zhì)量455;1g=1000mg),請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅屬于
 
(填:“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)每支口服液中:①鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是
 
mg.
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是
 

(2)工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入燒堿溶液中可制取消毒液.反應(yīng)后形成了NaCl和NaClO的溶液,NaClO中Cl的化合價(jià)為
 

(3)維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果總,他能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào))
A.維生素C中的C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
B.1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
C.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174
D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%
(4)下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,下列說(shuō)法正確的是
 

A.生成物一定是混合物
B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)A組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成
 
色固體.實(shí)驗(yàn)裝置中瓶底預(yù)先裝入少量的水的原因是
 

(2)B組是探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn),通過(guò)全面觀察三只試管發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,得出鐵的銹蝕是鐵與
 
 
 共同作用的結(jié)果;B組實(shí)驗(yàn)中試管③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="spmcomo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)C組的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉斐森h(huán)境污染,簡(jiǎn)要說(shuō)明改進(jìn)的方法:
 

(4)D組是探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性所做的實(shí)驗(yàn),通過(guò)完成該組實(shí)驗(yàn),可以判斷出這三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="vwko9q4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對(duì)一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:沒(méi)有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:
?
?
變質(zhì),含有
 
 
.則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)如圖所示:

【解釋與結(jié)論】由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有
 
,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)該
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年5月,吳王夫差劍重返蘇州.吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍,時(shí)隔2500年,雖表面有一層藍(lán)色薄銹,但仍寒光逼人,刃鋒極鋒利,堪稱削鐵如泥,吹毛斷發(fā).
仔細(xì)閱讀上面文字,完成下面問(wèn)題:
(1)青銅是金屬材料中
 
,其主要成分是
 
(填符號(hào));
(2)從文中信息可以看出,青銅具有
 
;
(3)吳王夫差劍表面的藍(lán)色薄銹,其主要成分為堿式碳酸銅[化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3],這層藍(lán)色薄銹形成的可能原因是
 

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