(2006?山西)已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:甲+乙-→丙+。畬τ诖朔磻(yīng)下列說法正確的是( 。
分析:A、質(zhì)量守恒定律是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成物質(zhì)的質(zhì)量總和;
B、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,金屬氧化物與酸、非金屬氧化物與堿反應(yīng)也都生成鹽和水;
C、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件除有水生成外,生成沉淀或生成氣體也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
D、置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)與化合物的反應(yīng).
解答:解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,若20g甲和10g乙恰好完全反應(yīng),則生成丙和丁的質(zhì)量總和一定為30g;若不能恰好完全反應(yīng),則丙和丁的質(zhì)量總和就小于30g;故A不正確;
B、根據(jù)酸與堿、金屬氧化物與酸、非金屬氧化物與堿反應(yīng)都能生成鹽和水的變化規(guī)律,生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng);故B不正確;
C、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:有水、氣體或沉淀產(chǎn)生,可判斷復(fù)分解反應(yīng)的生成物中不一定必須有水生成,有氣體或沉淀也可以;故C不正確;
D、若甲與丙是單質(zhì),乙與丁是化合物,則反應(yīng)為單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng);故D正確;
故選D.
點(diǎn)評:全面分析反應(yīng)規(guī)律或變化事實(shí)的可能性,判斷對變化的推理的正確性;解答此類問題需要對所涉及知識全面地把握,一葉障目就會做出錯誤的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?山西模擬)按如圖裝置制取CO2并實(shí)驗它的性質(zhì).看圖回答問題:
(1)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是
石灰石(大理石)和稀鹽酸
石灰石(大理石)和稀鹽酸
(寫名稱)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用裝置B檢驗CO2,裝置B中實(shí)驗現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)用裝置C來證明CO2,能與水反應(yīng),裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3

(4)燒杯中放有已燃著的高低不同的兩支蠟燭,將CO2通入燒杯中,實(shí)驗現(xiàn)象是
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
.說明CO2具有
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省中山一中九年級化學(xué)協(xié)作體聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?山西)已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:甲+乙-→丙+。畬τ诖朔磻(yīng)下列說法正確的是( )

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科目:初中化學(xué) 來源:2006年山西省中考化學(xué)試卷(大綱卷)(解析版) 題型:選擇題

(2006?山西)已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:甲+乙-→丙+。畬τ诖朔磻(yīng)下列說法正確的是( )

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