1．一組失去標(biāo)簽的溶液，不另加其他試劑（僅利用組內(nèi)物質(zhì)間的反應(yīng)）就能區(qū)別開(kāi)來(lái)，這組溶液是（　�。�
A．FeCl3  NaOH  KCl  Ba（NO3）2B．NaCl   Na2CO3   KNO3  HCl
C．BaCl2  CuSO4  NaOH  NaClD．Na2SO4  BaCl2  K2CO3  KNO3

分析 首先分析溶液的性質(zhì)，把有特性（特殊顏色、特殊氣味等）的物質(zhì)找出來(lái)，再利用這種物質(zhì)去鑒別其他物質(zhì)，如果沒(méi)有特性物質(zhì)，就將溶液間相互混合，根據(jù)混合所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，對(duì)組內(nèi)溶液進(jìn)行判斷．

解答 解：A、溶液呈黃色的為FeCl3溶液，取該溶液滴入另三種溶液，出現(xiàn)紅褐沉淀的溶液為NaOH溶液，另兩種溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，無(wú)法進(jìn)一步區(qū)分．因此在現(xiàn)有條件下，不能區(qū)別該組溶液；
B、通過(guò)聞氣味，有刺激性氣味的為HCl溶液，取該溶液滴入另三種溶液，有氣泡產(chǎn)生的為Na2CO3溶液，另兩種溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，無(wú)法進(jìn)一步區(qū)分．因此在現(xiàn)有條件下，不能區(qū)別該組溶液．
C、溶液呈藍(lán)色的為CuSO4溶液，取該溶液滴入另三種溶液，出現(xiàn)白色沉淀的溶液為BaCl2溶液，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀的溶液為NaOH溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象為NaCl溶液，因此在現(xiàn)有條件下，能區(qū)別該組溶液；
D、四種溶液相相互混合，其中有一種溶液加入另三種溶液中時(shí)，有兩種出現(xiàn)白色沉淀，則該溶液為BaCl2溶液，而無(wú)明顯現(xiàn)象的溶液為KNO3溶液，其余兩種溶液Na2SO4溶液、K2CO3溶液卻無(wú)法進(jìn)一步進(jìn)行區(qū)分．因此在現(xiàn)有條件下，不能區(qū)分該組溶液．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 在做本類物質(zhì)的鑒別題時(shí)，有不少同學(xué)總是感到無(wú)從下手，要掌握解題的思路，主要分為兩步：一是分析溶液的性質(zhì)特性，把有特性（特殊顏色、特殊氣味等）的物質(zhì)找出來(lái)，再利用這種物質(zhì)去鑒別其他物質(zhì)．二是如果沒(méi)有特性物質(zhì)，就將溶液間相互混合，根據(jù)混合所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，對(duì)組內(nèi)溶液進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某物質(zhì)的著火點(diǎn)為t℃，如圖中該物質(zhì)燃燒得最旺的點(diǎn)是（　　）
A．A 點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某化學(xué)小組欲測(cè)定洪澤湖大堤上某石灰石塊中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明同學(xué)把石灰石塊磨成粉末，并設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定：
取一定質(zhì)量的樣品粉末放入錐形瓶中，加入過(guò)量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測(cè)量裝置C中水的體積，即可計(jì)算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)寫(xiě)出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
說(shuō)明：裝置氣密性良好，操作無(wú)誤，各步反應(yīng)完全．
反思與評(píng)價(jià)：
（1）小文同學(xué)認(rèn)為小明得到的結(jié)果明顯偏小，理由是二氧化碳能溶于水，為此，小文改進(jìn)的方法是在水上方加一層植物油．
（2）小文同學(xué)用圖2所示裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計(jì)），完成測(cè)量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是檢查裝置氣密性或測(cè)量收集氣體的體積．
交流與討論：
（3）裝置B上方的空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果是否有影響沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖裝置結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳來(lái)制取干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是AD（填編號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，一般選擇裝置B和D連接（填序號(hào)）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的一種方法將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則滿，向該集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩后，觀察到澄清的石灰水變渾濁，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取氫氣，若要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，最好選用的發(fā)生裝置是C（填編號(hào)）；點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純（或檢驗(yàn)氫氣的純度）．
（5）取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時(shí)間后停止，共收集到3.2g氧氣．計(jì)算：
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蒸餾水不能養(yǎng)魚(yú)，是因?yàn)檎麴s水中沒(méi)有氧元素
B．混合物中含有的元素一定不止一種
C．用明礬吸附水中懸浮雜質(zhì)是物理變化
D．用活性炭吸附水中色素和異味是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．只要你留意，身邊處處有化學(xué)．在超市購(gòu)物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多食品都采用真空包裝，如火腿腸、豆腐干等，我分析食品真空包裝的目的是為了除去氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)．我覺(jué)得還可采用真空充氣包裝，充入食品袋中的氣體可以是氮?dú)猓ê侠砑纯桑?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．取10.6g碳酸鈉與100g鹽酸混合，兩者恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)的二氧化碳?xì)怏w全部逸出，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量分別是多少？Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某電鍍廠廢水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，從廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬的流程如下，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）操作a是蒸發(fā)．
（2）金屬X是Zn（填名稱），固體B是Zn、Fe、Cu（填化學(xué)式）．
（3）寫(xiě)出①發(fā)生反應(yīng)的任一個(gè)化學(xué)方程式Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4．
（4）①中加入過(guò)量的X的目的是使廢液CuSO4、FeSO4中的銅、鐵元素全部轉(zhuǎn)化為銅和鐵．
（5）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量＞（填“＞”“＜”或“=”）原溶液中硫酸鋅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組物質(zhì)間，相互不發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氧化鈣與硫酸B．氧化鐵與鹽酸
C．二氧化碳與氫氧化鈉D．鹽酸與硫酸銅

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