5．下列關于化學反應xM+yN═mP+nQ的說法中，正確的是（　�。�
A．化學計量數(shù)x與y的和一定等于它們m和n的和
B．該反應中若N為氧氣，該反應一定是氧化反應
C．反應物M和N的質量比一定等于生成物P和Q的質量比
D．若將ag M和ag N混合充分反應，反應后生成的P和Q的質量總和一定是2ag

分析 化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和．

解答 解：A、化學計量數(shù)x與y的和不一定等于m和n的和，該選項說法不正確；
B、該反應中若N為氧氣，該反應一定是氧化反應，該選項說法正確；
C、反應物M和N的質量比不一定等于生成物P和Q的質量比，該選項說法不正確；
D、若M為ag、N為ag，則至少有一種物質完全反應，因此反應后生成的P、Q的質量總和一定大于ag，該選項說法錯誤．
故選：B．

點評 化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置，將X滴加到固體Y中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應的試劑組是（　�。�
選項
試劑		ABCD
XH2OH2OH2O稀硫酸
YNaClNH4NO3NaOHK2CO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是（　�。�
A．①③是不同種元素
B．②表示的元素在化學反應中易失出電子
C．②③的化學性質相似
D．①④表示的是離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖圖示是城市污水處理流程圖：

閱讀流程圖，回答下列問題：
（1）在污水處理流程中，一級處理過程中使用的處理方法屬于物理變化．
（2）在消毒清水池中常用二氧化氯這種物質對水進行消毒，二氧化氯的化學式是ClO2 ，其中氯元素的化合價是+4．
（3）經(jīng)過二級處理的水稱為中水，可回用于城市用水，其標準之一是水中含有鐵≤0.3，這里的鐵指的是鐵元素．
（4）該污水處理流程中，活性炭的作用是吸附作用．
（5）南通濠河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（6）為了檢驗濠河水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（7）某次大雨后該實驗小組從濠河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應的文字表達式，（括號內(nèi)填“化合反應”或“分解反應”）
（1）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應）；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應）；
（3）高錳酸鉀受熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應）；
（4）木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（化合反應）；
（5）甲烷（CH4）在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水（既不屬于化合反應也不屬于分解反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)《廈門日報》報道：廈大鄭蘭蓀院士的研究小組成功地獲得了C50顆粒．1985年美國科學家斯莫利發(fā)現(xiàn)了C60，獲得了1996年諾貝爾化學獎．下列說法正確的是（　�。�
A．C50是一種新型的化合物
B．C50如果完全燃燒，生成物是一氧化碳
C．C50與C60都是由碳原子構成的，它們是相同的一種物質
D．C50與C60的物理性質不同，是因為碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．肖玲和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氧氣．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①酒精燈、②試管．
（2）肖玲用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是A，該裝置中存在著一處錯誤，請改正：試管口沒有一團棉花，改正的目的是防止高錳酸鉀進入導管．她選擇的收集裝置可以是C或D，能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣密度大于空氣，能用D裝置收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水．如果想收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇的收集方法是D．（選題“C”或“D”）
（3）肖玲同學采用排水法收集氧氣，當看到剛有氣泡冒出時，她就立即收集，結果利用收集的氧氣做實驗，實驗失敗了，請幫她找找原因收集的氧氣中含有大量的空氣不純．
（4）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法取氧氣的過程．大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，并在靠近試管口處放一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管從水面下取出．正確的操作順序是B．
    A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②
（5）在上述實驗步驟中，如果②、⑥步驟先后順序弄錯了，可能出現(xiàn)的后果是試管炸裂，請寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）肖杰同學用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（7）采用F裝置收集氧氣，則氧氣應從導管c端進入．（填“c”或“d”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個化學方程式：
①碳+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳   ②鎂+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$氧化鎂    ③石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$水+二氧化碳
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中兩點：
①反應條件都是點燃；②都是氧化反應．
（2）以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$水+二氧化碳中生成物是兩種，另外兩個生成物都是一種．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．實驗室中取用藥品時，如果沒有說明用量，一般要按最少量取用，液體只要1～2mL，固體只需蓋滿試管底部．保存固體藥品存放在廣口瓶里，液體藥品盛放在細口瓶里．見光易分解的物質一般儲存在棕色的試劑瓶內(nèi)．

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