15．下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體成分的探究描述中正確的是（　�。�
A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量
B．呼出氣體中含量最多的是二氧化碳
C．空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的多
D．可以用排水集氣法收集呼出氣體

分析 呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．

解答 解：A、氧氣與澄清石灰水不反應(yīng)，所以不能用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量，故錯(cuò)誤；
B、呼出氣體中含量最多的是氮?dú)�，而不是氧氣，故錯(cuò)誤；
C、空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的少，而不是多，故錯(cuò)誤；
D、呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量少，而呼出氣體中二氧化碳和水都比空氣中的含量高，但可以用呼吸法練習(xí)排水集氣，故正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要對(duì)“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查，呼吸作用是有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過(guò)程，同時(shí)提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈 d鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；收集裝置可選用E（寫(xiě)一種即可），依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大；當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，正放在桌上． 證明氧氣已滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用裝置組合是（填裝置字母）BE，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，符號(hào)表達(dá)式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）圖F中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃作用，集氣瓶底部的水作用是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰加熱氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的裝置是AD（填裝置字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生活離不開(kāi)水．下列各種水中，屬于純凈物的是（　�。�
A．食醋B．加碘食鹽C．醬油D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．有A、B、C、D四種白色粉末（均為純凈物），已知它們是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鈉、硝酸鉀中的一種．小明同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)程與現(xiàn)象記錄如下：
第1步：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別倒入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2毫升，充分振蕩后靜置．四支試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍(lán)色，其他均呈無(wú)色．第2步：繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入適量的稀鹽酸，只有盛放D的試管中有氣泡產(chǎn)生，其他均無(wú)明顯變化．第3步：重新取少量B與C的粉末分別放入另取的2支潔凈試管中，各加入適量蒸餾水使其完全溶解，在分別加入幾滴硝酸銀溶液，結(jié)果盛放B的試管中有白色沉淀生成，盛放C的試管中無(wú)明顯變化．
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知A是硫酸銅．
（2）（2）第1步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的預(yù)期現(xiàn)象是“四支試管中只有一支底部有固體存在…”．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是四支試管底部均有固體存在，你認(rèn)為其余3支試管底部有固體存在的原因是溶液達(dá)到飽和狀態(tài)．
（3）第3步實(shí)驗(yàn)為什么不可以在第2步的試管中繼續(xù)進(jìn)行，而要重新取樣后再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)？鹽酸中的氯離子會(huì)對(duì)氯化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、石灰石及以下儀器．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）儀器④的用途是用于收集或儲(chǔ)存少量氣體；
（2）利用上述儀器和藥品可以在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）寫(xiě)出檢驗(yàn)該氣體反應(yīng)的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃．
（4）補(bǔ)充畫(huà)出圖中實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中不正確的是（　�。�
A．固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，應(yīng)將試管口略向下傾斜
B．開(kāi)始加熱時(shí)，試管外壁應(yīng)保持干燥
C．加熱試管時(shí)，先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)
D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以燃燒，與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為200mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降再上升；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為80mL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是abc（填序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻       b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．
（4）下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是CD．
A．白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲
C．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氫氣難溶于水
D．白磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于$\frac{1}{5}$．
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列符號(hào)的意義：
（1）2O2個(gè)氧原子（2）N氮元素、一個(gè)氮原子  （3）Fe鐵元素、一個(gè)鐵原子等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖中A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的相互關(guān)系如圖所示，其中B是鐵銹的主要成分，A、C常溫下是氣體．
（1）C的化學(xué)式是CO2．
（2）若H為NaCl，反應(yīng)③的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（OH）3↓；其反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）若H和I中含有一種相同的元素，且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案