甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列有關(guān)敘述中正確的是
 

A．甲的溶解度比乙的大
B．乙的溶解度隨溫度升高而變小
C．升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
D．
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：據(jù)溶解度曲線可知某溫度下物質(zhì)的溶解度，物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況，曲線的交點(diǎn)表示該溫度下二者的溶解度相等等．
解答：解：A、比較物質(zhì)的溶解度大小須確定溫度，故錯(cuò)誤；
B、乙的溶解度隨溫度升高而增大，故錯(cuò)誤；
C、甲的溶解度隨溫度升高而增大，所以升溫可使其飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，正確；
D、由圖可知：t1℃時(shí)甲、乙的溶解度相等；
故答案為：C；D：t1℃時(shí)甲、乙的溶解度相等．
點(diǎn)評(píng)：據(jù)溶解度曲線可知溫度下物質(zhì)的溶解度，物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況等知識(shí)，并能結(jié)合題意靈活解答，考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在金屬活動(dòng)性順序里，鈉位于銅之前．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，卻未置換出紅色的銅．該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】鈉的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應(yīng)．
【分析與討論】
（1）在實(shí)驗(yàn)室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是
 
．
（2）已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．對(duì)于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因：
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，裝置如圖：
注：煤油的密度為0.8g/mL，與水不互溶．
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
①打開(kāi)止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動(dòng)，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
、
 
（任寫兩條）．
②打開(kāi)止水夾b，待B中部分液體進(jìn)入C中，迅速關(guān)閉止水夾b．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③打開(kāi)止水夾c．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：D中液體
 
，C中產(chǎn)生氣泡．
 ④打開(kāi)止水夾a，通過(guò)分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰．
⑤在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．
【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步寫）：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化工廠排出的無(wú)色廢水中，可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一種或幾種．為測(cè)定其成分，某興趣小組的同學(xué)做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）測(cè)得該廢水的pH為11，則可確定廢水中一定不含的物質(zhì)是什么．
（2）請(qǐng)寫出測(cè)定該廢水pH值的具體實(shí)驗(yàn)操作．
（3）若向廢水中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，請(qǐng)用方程式解釋該廢水中還含有的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ⅰ．定性探究
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜想】針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由
 
．
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如表三組探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案①測(cè)溶液pH②滴加Na2CO3溶液③滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照，得pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時(shí)也指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的，這個(gè)方案是
 
（選填①、②、③），不合理的原因是
 
．
【剖析本質(zhì)】實(shí)驗(yàn)后，老師又帶領(lǐng)大家從微觀的角度來(lái)理解此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起在如圖反應(yīng)后的方框中補(bǔ)畫未畫全的微粒．
II．定量探究
取上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后燒杯中的溶液100g，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)：
試計(jì)算上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)鎂離子
 
；       （2）硫酸銨
 
；
（3）氯化鈉溶液與硝酸銀溶液混合后濃度大幅減小的離子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)的有關(guān)溶液的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）溶液所具有的典型特征是
 
．
（2）下表列出的是從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，在如圖的坐標(biāo)圖中繪制A、B兩物質(zhì)的溶解度 曲線（圖中注明A、B）．
溫度/℃0204060
溶解度/gA物質(zhì)30354550
B物質(zhì)25355590
（3）將在20℃時(shí)等量的A、B飽和溶液同時(shí)降溫到10℃，則析出晶體的質(zhì)量A
 
B  （填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）在20℃時(shí)，向100g水中加入40gA物質(zhì)充分溶解后，形成的A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO，其基本過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)示出）：

（1）反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行，將NaOH溶液和CaCO3分離的操作是
 
；
（2）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）整過(guò)過(guò)程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
；
（4）試列舉捕捉到的CO2的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是
 
（填序號(hào)）①都是黑色固體；②是同一種物質(zhì)；③碳原子的排列相同；④化學(xué)性質(zhì)相似；⑤完全燃燒都生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年12月14日，中國(guó)發(fā)射的“嫦娥三號(hào)”火箭攜帶“玉兔號(hào)”月球車成功登陸月球．在此過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、火箭點(diǎn)火發(fā)射
B、火箭進(jìn)入軌道
C、火箭落月成功
D、嫦娥三號(hào)與玉兔號(hào)分離

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