16.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)•12H2O],消毒劑有液氯(Cl2
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是過濾,試劑A的名稱是活性炭.
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學(xué)式為Al(OH)3
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6.
(4)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.

分析 (1)過濾是一種分離不溶性固體與液體所形成混合物的方法;
(2)根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的寫法解答;
(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合高鐵酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答即可;
(4)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答.

解答 解:
(1)由自來水廠凈水流程圖可得知,經(jīng)過過濾池后的水中的不溶性固體雜質(zhì)已經(jīng)清除,結(jié)合過濾操作的作用,因此可推測過濾池在凈水過程中的作用是除去不溶性雜質(zhì);活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故試劑A 的名稱是活性炭;
(2)氫氧化鋁的化學(xué)式為:Al(OH)3;
(3)因為鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,則設(shè)鐵元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,則x=+6價.
(4)自來水廠的凈水過程只能除去一些不溶性的雜質(zhì)和一些可溶性的雜質(zhì),不能除去可溶性鈣鎂化合物,不能將硬水軟化成軟水;生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸;
答案:
(1)過濾,活性炭.
(2)Al(OH)3
(3)+6;
(4)不能;煮沸.

點評 本題比較細(xì)致地考查了凈化水的方法及所用物質(zhì)的用途,這就要求同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中要將問題學(xué)透徹,才能靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號填空:
(1)鐵元素Fe
(2)鋁離子Al3+
(3)3個氮原子3N
(4)2H的含義2個氫原子
(5)4個氧離子4O2-  
(6)鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學(xué)們想一探究竟,請你和他們一起參與.
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì).
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液.溶液變紅假設(shè)二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論.你同意他的觀點嗎?為什么?不同意,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH-,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾.
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉應(yīng)密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量,由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng),因此,生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了
(2)實驗I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(3)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從微觀的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
(4)實驗I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并提出改進(jìn)思路實驗I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量(實驗II使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出,再進(jìn)行稱量).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B.鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C.1g水蒸發(fā)生成1g水蒸氣
D.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各項中不會引起大氣污染的是( 。
A.煤的燃燒B.飛機、汽車尾氣的排放
C.工業(yè)廢氣的任意排放D.植物的光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列能鑒別氧氣和空氣的是( 。
A.聞氣味B.觀察顏色
C.用帶火星的木條伸入瓶中D.將集氣瓶倒扣在水中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性,但效果不明顯.化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì),他覺得這是一個很好的實際例子,就取回一包熟石灰樣品,要求學(xué)生設(shè)計實驗證明該樣品確實部分變質(zhì).請?zhí)顚懹嘘P(guān)實驗儀器和藥品,完成實驗報告.
[實驗?zāi)康腯證明熟石灰樣品部分變質(zhì).
[實驗儀器]玻璃棒、膠頭滴管、燒杯.
[實驗藥品]水、酚酞試液、稀鹽酸.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一潔凈的試管中加入少量的樣品,加水,攪拌,滴幾滴無色酚酞試液酚酞變紅樣品中有氫氧
化鈣存在
另取少量樣品于一潔凈試管中,滴加少量的稀鹽酸固體溶解,有氣泡產(chǎn)生樣品中有碳酸
鈣存在

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.用化學(xué)方程式表示鐵制的容器不能配制浸種用的波爾多液(含硫酸銅)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案