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【題目】人類的生活與生產都離不開金屬和金屬材料,鋁、鋅、鐵、銅、銀是生活中常見的金屬.

上述五種金屬中,________是地殼中含量最多的金屬.

鐵制品的銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的________發(fā)生化學反應,防止鐵制欄桿生銹的一種方法是________

銅制品中,利用金屬導熱性的是________(填字母序號):“濕法煉鋼”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應,該反應的方程式為:________

某學習小組探究金屬鐵、銅、銀的活動性順序時,需要進行的實驗有:________(填序號).

A.將鐵片放入鹽酸中

B.將銅片放入鹽酸中

C.將鐵片放入硝酸銀溶液中

D.將銅片放入硝酸銀溶液中

鋁在元素周期表中的某些信息如圖所示,下列有關鋁的說法不正確的是________

A.核內質量數是

B.元素符號為

C.相對原子質量為

D.原子結構示意圖為

合金是生活中廣泛使用的金屬材料,黃銅是一種由銅和鋅組成的合金,為了測定某黃銅樣品中通的含量,取樣品放入足量的稀硫酸中,充分反應后,收集到氫氣,試計算該黃銅樣品中通的質量分數________

【答案】鋁氧氣、水刷漆CFe+CuSO4=FeSO4+CuABDC67.5%

【解析】

(1)地殼中含量最多的前五種元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣,漢字中帶钅字旁(汞和金除外)的屬于金屬元素,所以地殼中含量最多的金屬元素是鋁;

(2)金屬鐵的銹蝕條件:鐵與氧氣、水同時接觸就會生銹;根據防止鐵制品生銹的常用措施可知,防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是:刷漆;

(3)利用銅的導熱性可以做成火鍋;“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應,反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;

(4)A.證明鐵排在氫前面;B.證明銅排在氫后面;C.證明鐵排在銀前面;D.證明銅排在銀前面;若要證明三種金屬的活動性,需要進行ABD三個實驗;

(5)A.原子序數=核電荷數=核內質子數,故鋁的質子數為13,正確;B.根據信息示意圖可知,元素符號為Al,正確;C.相對原子質量的單位不是“g”而是“1”,通常省略,故錯誤;D.鋁原子核內有13個質子,核外有13個電子,鋁原子結構示意圖正確。故本題選C;

(6) 設黃銅樣品中鋅的質量為x

解得x=3.25g,黃銅樣品中銅的質量分數=×100%=67.5%

答:黃銅樣品中銅的質量分數為67.5%。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:

用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的________

傾倒液體時,標簽應該________

用量筒量取液體讀數時,視線與液體________保持水平;

用酒精燈給容積為的試管內的液體加熱時,則試管內的液體體積不宜超過________;

給固體物質加熱時,試管口要略向________傾斜;

洗過的試管內壁附著的水________,表明試管已洗滌干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】查閱以下有關焊錫(錫和鉛)和武德合金(鉛、鉍、錫、鎘)組成的合金熔點數據,能歸納得出合金熔點低于其組分金屬的熔點的結論.焊錫合金結論的得出應選用的數據是( )

純金屬

合金

焊錫合金

武德合金

熔點

A. 焊錫的熔點比錫和鉛的熔點低 B. 焊錫的熔點比錫和鎘的熔點低

C. 焊錫的熔點比錫和鉍熔點低 D. 焊錫的熔點比鉛、鎘、鉍和錫的熔點都低

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作或方法正確的是( )

A. 將空氣通過灼熱的銅網可以除去氧氣;用食鹽水制作葉脈書簽

B. 用點燃的方法可以除去二氧化碳中的一氧化碳;用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

C. 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,得到炭黑;用加堿溶液的方法區(qū)別氯化銨與氯化鈉

D. 電解水得到的質量比為;用食鹽水除水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下表:原子結構是通過科學家不斷地建立與修正原子結構模型,不斷地實驗,不斷地思考研究而得到的.下表是原子結構模型的幾種學說

時間

模型類型

科學家

內容

1803年

道爾頓模型

道爾頓(英國)

原子是一個堅硬的小球

1897年

湯姆生模型

湯姆生(英國)

發(fā)現電子,即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽

1911年

盧瑟福模型

盧瑟福(英國)

發(fā)現原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉

1913年

分層模型

玻爾(丹麥)

電子在固定軌道上分層運動(繞著原子核)

現代

電子云模型

電子出現在原子核周圍,有的區(qū)域次數多,有的區(qū)域次數少

(1)上面四種原子結構模型中道爾頓的原子結構模式是______(填序號),這種原子模型是一種______結構.

(2)1911年,盧瑟福通過實驗發(fā)現原子結構,所做的實驗名稱是______,實驗中大多數α微粒不改變原來的運動方向,順利通過.有一小部分α微粒發(fā)生了偏轉,原因是______;極少數α微粒被反彈了回來,原因是______.因此,盧瑟福根據實驗建立了______原子模型.

(3)請用框圖的形式表示原子的結構:______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】、、等符號填空.在反應中,反應前后發(fā)生改變的微粒是________,生成的新微粒是________,該化學變化中最小微粒是________

最新科技報道,夏威夷聯合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現了氫元素的一種新粒子,它的組成可用表示.粒子中含有________個質子,________個電子.

物質的性質中,有些對我們人類有利,也有些對我們有害,真是讓我歡喜讓我憂.請你仿照示例,選擇一種物質填寫下表:

有利的一面(用途)

不利的一面(危害)

示例:氧氣

供給呼吸,支持燃燒

引起金屬生銹和食物腐敗

________

________

________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】

如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗.如果實驗結束沒有完全冷卻就打開止水夾,測定結果會偏低.用微粒的觀點解釋測定結果偏低的原因._____________

列舉事實說明:同種分子化學性質相同.______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量.(在集氣瓶中裝入少許水,會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解).

(1)實驗原理:①紅磷在空氣中燃燒反應的符號表達式 ____________

②密閉的裝置內,由于 ______ 被消耗,生成固體物質,該裝置內氣體壓強 ______

(2)實驗探究:

第一步:集氣瓶裝入少許水,然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份,并做好標記.

第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的

(3)實驗結論:①空氣中氧氣約占空氣總體積的 ______ ②該實驗證明了氧氣具有 ______ 的性質.同時也證明了氮氣有哪些性質? ______ (寫一點)

(4)反思與評價:①實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的,你認為導致這一結果的原因可能是 ______ .(寫一點)

②某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖B所示),你認為改進后的優(yōu)點是___________

(5)拓展遷移:已知:鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(固體),能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?并簡要說明理由. 答: ______ (填“能”或“不能”),理由 ____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. 硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度

B. 常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C. 40℃時,將30g硝酸鉀晶體放入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質質量分數為37.5%

D. 將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃,溶液的溶質質量分數增大(忽略水分蒸發(fā))

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