下列微粒只具有微觀意義的是（　�。�

　

A．

H2

B．

O

C．

2S

D．

Cu


考點：

化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答：

解：

A、H2宏觀表示氫氣、氫氣由氫元素組成，微觀上表示氫氣分子、1個氫氣分子由2個氫原子構(gòu)成，故A錯誤；

B、O宏觀上表示氧元素、微觀上表示1個氧原子，故B錯誤；

C、2S表示2個硫原子，只有微觀意義，故C正確；

D、Cu宏觀上表示銅、銅元素，微觀上表示1個銅原子，故D錯誤．

故選C．

點評：

化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

食物腐爛

B．

釀酒

C．

紅磷燃燒

D．

鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：

a　　，b　　

（2）在裝藥品之前，應(yīng)先進行的操作是　　．

（3）你認為可以用排水法收集氧氣的原因是　　．

（4）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是　　，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是　　．

（5）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并　　（填“正放”或“倒放”）在桌上．

（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是　　．

（7）寫出上述制取氧氣的文字表達式　氣　．若實驗時改用氯酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)條件是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在擦玻璃時，人們常向玻璃上“哈氣”再擦會更干凈，這說明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的（　�。�

　

A．

二氧化碳

B．

氧氣

C．

水蒸氣

D．

氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�

　

A．

氧分子

B．

氧原子

C．

氧離子

D．

氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


碘是人體必需的微量元素之一．下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

碘鹽是人體攝入碘的唯一來源

B．

碘原子的質(zhì)子數(shù)為53

　

C．

碘元素的相對原子質(zhì)量為126.9

D．

碘原子的核外電子數(shù)為53

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是　　 （填序號）．

（2）圖示中儀器①的作用　　；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是　　；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)文字表達式　　．

（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇　　（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．

（4）一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，則用　　裝置來收集一氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列不能用酒精燈加熱的玻璃儀器是（　�。�

　

A．

量筒

B．

燒杯

C．

試管

D．

燃燒匙

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素的種類是由下列哪種粒子決定的（    ）

A．質(zhì)子數(shù)     B．中子數(shù)        C．電子數(shù)      D．相對原子質(zhì)量

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