若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示

為：鎂+二氧化碳氧化鎂+碳，下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是

A．CO2不能燃燒也不能支持燃燒          B．CO2可有條件地支持燃燒

C．反應(yīng)后得到的固體屬于混合物         D．鎂條著火也能用二氧化碳滅火

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


打撈韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　�。�

　

A．

1：2

B．

1：5

C．

1：4

D．

21：79

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


據(jù)報(bào)告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示。下列有關(guān)鉬的說(shuō)法正確的是 （     ）

A.屬于非金屬元素 

B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42 

C.相對(duì)原子質(zhì)量為95.94g

D.元素符號(hào)為MO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是

A．鮮牛奶變質(zhì)      B．用糧食釀酒      C．鋼絲球刷碗      D．潔廁精除垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


托盤(pán)天平是利用杠桿原理制造的一種稱(chēng)量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20g的砝碼稱(chēng)取19.5g的

食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟：①在天平兩邊托盤(pán)上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙  ②

將20g砝碼放在左盤(pán)  ③將20g砝碼放在右盤(pán)  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤(pán)添加

食鹽至天平平衡  ⑥在左盤(pán)添加食鹽至天平平衡。則正確的稱(chēng)量方法是

A．②④⑤            B．③④⑥         C．①③④⑥        D．①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?/p>

(1) 舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子：                              ；

(2) 鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為          能和           能。

(3) 已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤淖兓懦鰺崮�。根�?jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能        (填“高”或“低”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有一個(gè)變化不同于其它三個(gè)，這個(gè)變化是（　�。�

　

A．

木材做成桌椅

B．

冰融化成水

　

C．

用稀鹽酸除去鐵銹

D．

砂紙除去鐵釘表面鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探究空氣的組成：我們每時(shí)每刻都生活在空氣的海洋里，了解空氣生活將更美好．如圖是探究空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn)：

（1）連接A裝置后，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

①記錄現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量　　生成，集氣瓶?jī)?nèi)的水面　　．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒的文字表達(dá)式為　　．

③實(shí)驗(yàn)分析：從圖中可以觀察到實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了誤差，原因可能是　　．

（2）興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了B裝置，連接處細(xì)玻璃管內(nèi)放有銅絲，加熱時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞是為了　　；

停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一只注射器中，讀出注射器內(nèi)氣體的體積．

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積

消耗掉的氧氣體積

30mL

　　  mL

　　 mL

比較A和B兩個(gè)裝置，B裝置的實(shí)驗(yàn)讀數(shù)更為準(zhǔn)確，這是因?yàn)?u>　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源．

⑴常用　       　來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中用　　　　的方法軟化硬水．

⑵電解水實(shí)驗(yàn)中，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是　   　，可以用            檢驗(yàn)該氣體，若實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生該氣體的體積為５ml,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為　　　，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為　                           　．

⑶保護(hù)水資源人人有責(zé)，請(qǐng)寫(xiě)出家庭節(jié)約用水的一個(gè)方法：　　　　　　　　　　　　　　。

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