6、康康同學在探究燃燒條件時，進行了如圖所示的實驗．下列關該實驗的說法不正確的是（　�。�
分析：要正確解答本題，需要熟練掌握燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物與氧氣接觸并達到著火點這一知識點．我們可以利用此裝置來探究燃燒的條件的實驗．因為紅磷和白磷的燃點不同，且所給的條件也不一樣，有對比性．
解答：解：A、銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點，說法正確，故A正確；
B、銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要空氣（或氧氣），說法正確，故B正確；
C、即使向熱水中的白磷通入氧氣，白磷也不可能燃燒，說法錯誤，符合燃燒的條件，會燃燒，故C錯誤；
D、由本實驗推知，消除可燃物燃燒的任何一個條件，都可達到滅火的目的，說法正確，故D正確．
故選C．
點評：本題主要檢測學生對“燃燒需要同時滿足三個條件”這一知識點的掌握情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、科學探究常用控制實驗條件（控制變量）進行對比實驗的方法．如關于燃燒條件的探究有：可燃物、助燃物、著火點（溫度）三個控制變量．
（1）某同學在探究燃燒條件的時候做了如下實驗：
①把石塊和木條同時放在酒精燈火焰上，這是把可燃物作為控制變量的一個對比實驗，實驗的結果是
木條燃燒，石塊不燃燒
．
②兩支燃著的蠟燭分別放在兩個集氣瓶內(nèi)，然后用玻璃片蓋住其中一個集氣瓶的瓶口，結果發(fā)現(xiàn)蓋上玻璃片的集氣瓶里面的蠟燭很快就熄滅了，而沒有蓋上玻璃片的集氣瓶里的蠟燭沒有熄滅．實驗的結果證明
燃燒要有助燃物
，這個實驗是把
助燃物
作為控制變量進行的對比實驗．
（2）實驗證明，白磷和紅磷都是可燃物．右圖利用白磷和紅磷進行燃燒條件的探究實驗中，也運用了兩個對比實驗的方法．
①薄銅片上的白磷和紅磷是把
著火點（溫度）

作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
白磷燃燒（冒出白煙）紅磷不燃燒
，
實驗的結果證明
白磷的著火點比紅磷低
．
②
銅片上的白磷
和
水里的白磷
是把
助燃物
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒而水里的白磷不燃燒．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、科學探究常用控制實驗條件（控制變量）進行對比實驗的方法．如關于燃燒條件的探究有：可燃物、助燃物、著火點（溫度）三個控制變量．
（1）某同學在探究燃燒條件的時候做了如下實驗：
①把石塊和木條同時放在酒精燈火焰上，這是把可燃物作為控制變量的一個對比實驗，實驗的結果是
木條燃燒，石塊不燃燒
．
②兩支燃著的蠟燭分別放在兩個集氣瓶內(nèi)，然后用玻璃片蓋住其中一個集氣瓶的瓶口，結果發(fā)現(xiàn)蓋上玻璃片的集氣瓶里面的蠟燭很快就熄滅了，而沒有蓋上玻璃片的集氣瓶里的蠟燭沒有熄滅．實驗的結果證明
燃燒要有助燃物
，這個實驗是把
助燃物
作為控制變量進行的對比實驗．
（2）實驗證明，白磷和紅磷都是可燃物．右圖利用白磷和紅磷進行燃燒條件的探究實驗中，也運用了兩個對比實驗的方法．
①薄銅片上的白磷和紅磷是把
著火點（溫度）
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
白磷燃燒（白煙）紅磷不燃燒
，實驗的結果證明
白磷的著火點比紅磷低
．
②
銅片上的白磷
和
水里的白磷
是把
助燃物
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒而水里的白磷不燃燒
．

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科目：初中化學 來源：鄭州二模 題型：單選題

康康同學在探究燃燒條件時，進行了如圖所示的實驗．下列關該實驗的說法不正確的是（　　）

精英家教網(wǎng)
A．銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點
B．銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要空氣（或氧氣）
C．即使向熱水中的白磷通入氧氣，白磷也不可能燃燒
D．由本實驗推知，消除可燃物燃燒的任何一個條件，都可達到滅火的目的

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科目：初中化學 來源：2008年河南省鄭州市中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

康康同學在探究燃燒條件時，進行了如圖所示的實驗．下列關該實驗的說法不正確的是（ ）

A．銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點
B．銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要空氣（或氧氣）
C．即使向熱水中的白磷通入氧氣，白磷也不可能燃燒
D．由本實驗推知，消除可燃物燃燒的任何一個條件，都可達到滅火的目的

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