13.《科學(xué)》課本上用圖甲的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),而某興趣小組同學(xué)通過(guò)查詢資料對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),利用四硫化鈉(Na2S4)固體替代紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
實(shí)驗(yàn)步驟:

①將足量的四硫化鈉(Na2S4)固體置于試管中,再加入適量的水并迅速塞緊橡膠塞,再充分振蕩.
②測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖乙所示).
③將該試管插入水中(如圖丙所示),取下橡膠塞,觀察到試管內(nèi)液面上升.
④當(dāng)管內(nèi)液面穩(wěn)定時(shí)塞緊橡膠塞,將試管取出倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,(如圖丁所示)記錄數(shù)據(jù)h2
⑤按照①~③再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次.3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
第1次第2次第3次
h1/厘米11.311.411.6
h2/厘米8.79.19.2
(1)步驟①中進(jìn)行充分振蕩的目的是使反應(yīng)物充分反應(yīng);
(2)根據(jù)3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21.3%(結(jié)果精確到0.1%).

分析 (1)根據(jù)信息四硫化鈉和氧氣、水反應(yīng)生成硫和氫氧化鈉,結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治稣袷幍脑颍?br />(2)根據(jù)h1和h2的高度差可知是消耗氧氣的體積,結(jié)合體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算得出結(jié)果.

解答 解:(1)四硫化鈉的作用是消耗氧氣,因此充分振蕩的目的是使氧氣被充分反應(yīng),使結(jié)果更準(zhǔn)確;故填:使反應(yīng)物充分反應(yīng);
(2)h1和h2的高度差就是消耗氧氣的體積,因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)=$\frac{氧氣的體積}{空氣的體積}$×100%.
第1次:$\frac{11.3-8.7}{11.3}×100%$=23%;
第2次:$\frac{11.4-9.1}{11.4}×100%$=20.2%
第3次:$\frac{11.6-9.2}{11.6}×100%$=20.7%
則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為:$\frac{23%+20.2%+20.7%}{3}$=21.3%
故答案為:21.3%.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)信息的形式主要考查用測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題能力及知識(shí)遷移運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想,這種“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳.下列關(guān)于“人造空氣”的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂康?/td>
B.“人造空氣”中供給航天員呼吸的是氧氣
C.“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
D.氮?dú)鈱?duì)航天員呼吸沒(méi)有任何作用,因此“人造空氣”可以不需要氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列微粒中呈電中性的是( 。
①分子   ②原子   ③原子核   ④質(zhì)子    ⑤中子    ⑥電子.
A.①②③B.③④⑤C.①②③④D.①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)銀原子Ag          
(2)2個(gè)碳酸分子2H2CO3
(3)3個(gè)硫酸根離子3SO42- 
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.2013年,我省糧食生產(chǎn)在大災(zāi)之年再奪豐收.小麥和玉米是黑龍江省主要植的糧食作物.
(1)如圖所示的小麥由于缺乏磷元素而導(dǎo)致作物生長(zhǎng)時(shí)植株矮;為了使小麥增產(chǎn)增收,在種植小麥時(shí)可以施加此類化肥,其作用是促進(jìn)作物生長(zhǎng),增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力;
(2)玉米富含的營(yíng)養(yǎng)素是糖類中的淀粉,人們?cè)诰捉烙衩讜r(shí)感覺(jué)到有甜味,其原因是唾液中含有淀粉酶,它能將玉米中的部分淀粉催化水解為麥芽糖的緣故.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.廈門(mén)是沿海城市,海水中蘊(yùn)藏著豐富的資源,開(kāi)發(fā)海水資源前景廣闊.探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+,Mg2+,Cl-離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實(shí)驗(yàn)室制備無(wú)水CaCl2,流程如圖1:

(1)操作Ⅰ的名稱:過(guò)濾.
(2)操作Ⅱ酸化時(shí)應(yīng)選擇的酸是HCl(填寫(xiě)化學(xué)式).
(3)以MgCl2為例寫(xiě)出鹵水中除去Mg2+時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓.
(4)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng),生成CH4和O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2,紫外線照射時(shí),在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產(chǎn)量隨光照時(shí)間的變化如圖2所示,在第10小時(shí)時(shí)CH4產(chǎn)量最高的是②(填寫(xiě)“①”、“②”或“③”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是紫黑色(暗紫色)固體,E是白色固體,H是黑色固體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試推斷:

(1)H的物質(zhì)名稱是四氧化三鐵:B在反應(yīng)②中起作用催化作用;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,此反應(yīng)的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;
(3)反應(yīng)①②③中屬于分解反應(yīng)的是①②(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.寫(xiě)表達(dá)式.
(1)硫和氧氣:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(2)鐵和氧氣:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)紅磷和氧氣:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)分解過(guò)氧化氫制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)X=8;
(2)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是B、C(填序號(hào));
(3)根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是②(填編號(hào)).
①核電荷數(shù)   ②相對(duì)原子質(zhì)量   ③電子層數(shù)   ④最外層電子數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案