下列知識歸納,完全正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的分類 | B.生活中的化學(xué) |
①合成纖維、合金都屬于合成材料 ②含氧元素的化合物都屬于氧化物 ③混合物中一定含有多種元素 | ①吹滅蠟燭﹣﹣隔絕空氣 ②洗滌劑可以除油污﹣﹣洗滌劑可以使油污乳化 ③用燃燒法鑒別真假羊毛﹣﹣燃燒的現(xiàn)象不同 |
C.“低碳經(jīng)濟”的措施 | D.用“化學(xué)”眼光分析 |
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 ③優(yōu)化建筑設(shè)計,采光多用自然光 | ①硬水和軟水都屬于溶液 ②催化劑都加快化學(xué)反應(yīng)速率 ③花香四溢說明分子在不停的運動 |
C
解析試題分析:A、含氧元素的化合物不一定都屬于氧化物,例如氯酸鉀就不是氧化物,混合物中也不一定含有多種元素,例如臭氧和氧氣組成的混合物中只含有氧元素,故A錯誤;B、吹滅蠟燭是降低溫度使其達到蠟燭的著火點以下,而不是隔絕空氣,故B錯誤;C、改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)、研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源、優(yōu)化建筑設(shè)計,采光多用自然光都屬于節(jié)能環(huán)保的措施,故C正確;D、催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率而不只是加快,故D錯誤
考點:合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響;催化劑的特點與催化作用;硬水與軟水;氧化物、酸、堿和鹽的概念;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;滅火的原理和方法;資源綜合利用和新能源開發(fā);幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo);棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別;"三廢"處理的必要性和一般原則
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。某同學(xué)用下表所示的形式對所學(xué)內(nèi)容進行分類(甲與乙、丙是包含關(guān)系)。下列分類中不正確的是( )
選項 | A | B | C | D |
甲 | 物質(zhì) | 構(gòu)成物質(zhì)微粒 | 金屬元素 | 化學(xué)反應(yīng) |
乙、丙 | 混合物、純凈物 | 分子、原子、離子 | 銅、碳、氖 | 化合反應(yīng)、分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列各組物質(zhì),按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( )
A.冰水共存物、二氧化硫、氮氣 |
B.石油、煤、天然氣 |
C.潔凈的空氣、五氧化二磷、液態(tài)氧 |
D.生石灰、酒精、水銀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中共有四種原子 |
B.A中氮元素的化合價為+3 |
C.A中各元素的質(zhì)量比為14:1 |
D.該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12:7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列對該粒子的判斷中,錯誤的是( )
A.該粒子屬于原子 | B.該粒子屬于非金屬元素 |
C.該粒子核內(nèi)有17個質(zhì)子 | D.該粒子易失電子形成陽離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、 分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是( 。
A.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 |
B.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1 |
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) |
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法錯誤的是
A.生成物可能都是氧化物 |
B.乙中元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變 |
C.生成物的分子丙和丁個數(shù)比為1:2 |
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,“”和“”表示兩種不同的原子。則該反應(yīng)( )
A.是化合反應(yīng) |
B.有單質(zhì)生成 |
C.反應(yīng)前后分子種類不變 |
D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4:1 |
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