下圖所示實驗裝置或操作正確的是


  1. A.

    除去CO中少量的CO2
  2. B.

    檢查裝置的氣密性
  3. C.

    加熱蒸發(fā)NaCl溶液
  4. D.

    稱取一定質(zhì)量的NaOH固體
A
分析:A、根據(jù)試劑的性質(zhì)與導管的長短進行分析;
B、在檢查裝置的氣密性時,用手握住燒瓶外壁,看玻璃管內(nèi)水柱是否升高,但要確保玻璃管上端敞口;
C、蒸發(fā)食鹽溶液時,發(fā)生液滴飛濺現(xiàn)象,應用玻璃棒小心的攪拌;
D、①稱量氫氧化鈉固體,因為易潮解,必須放在玻璃器皿里稱量;②砝碼和物質(zhì)放顛倒.
解答:A、氫氧化鈉只能吸收二氧化碳,不能吸收一氧化碳,且符合長進短出的規(guī)則,所以圖中操作正確;
B、由于玻璃管上端封閉,玻璃管內(nèi)水柱不會出現(xiàn)變化;故操作錯誤;
C、蒸發(fā)時,注意用玻璃棒不斷攪拌,以防液滴飛濺;待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱,利用蒸發(fā)皿余熱使濾液蒸干;所以圖中操作錯誤;
D、稱量易潮解的藥品,防止污染藥品,腐蝕托盤,應放到玻璃器皿中稱量;沒有遵循左物右碼的原則;所以圖中操作錯誤.
故選A.
點評:本題主要考查實驗操作中的一些注意事項:如蒸發(fā)時的注意事項;了解探究物質(zhì)的除雜和凈化問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
 
,反應的化學符號(化學式)表達式是
 
;反應的類型屬于
 
反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
 

(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性,具體操作為
 
,如果
 
說明氣密性良好.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號(化學式)表達式為
 
.實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為什么原因可能造成
 
.(寫一個)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應從
 
處進氣;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從
 
處進氣.(填“a”或“b”)
(6)實驗結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個)
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點):
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?銅仁地區(qū))實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,可供選擇的儀器或裝置如下圖所示.

(1)寫出標號所示儀器的名稱:1
長頸漏斗
長頸漏斗
;2
錐形瓶
錐形瓶

(2)要收集干燥的氧氣,該套裝置的連接順序為(由氣體發(fā)生裝置開始)
ACE或BCE
ACE或BCE
(選填字母A~E);
(3)MnO2在反應中起
催化
催化
作用;實驗完成后回收MnO2的操作為:先進行
過濾
過濾
,再洗滌干燥.
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣比用氯酸鉀制取氧氣所具有的優(yōu)點是(答一點):
裝置簡單不需加熱,節(jié)省燃料,操作方便,節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對環(huán)境無污染,
裝置簡單不需加熱,節(jié)省燃料,操作方便,節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對環(huán)境無污染,
.寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鼓樓區(qū)一模)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
Ⅰ.甲同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(假設雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
(1)實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩通入一段時間,其作用是
將裝置內(nèi)的空氣排盡
將裝置內(nèi)的空氣排盡

(2)反應結(jié)束后,甲同學熄滅了噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,他的操作對嗎?說明理由
不對;b中的NaOH溶液會倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂
不對;b中的NaOH溶液會倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂

(3)如果氫氧化鈉溶液是足量的,對二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學用氫氧化鈉溶液的增重測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將
偏小
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“準確”),原因是
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏小
,若有誤差,則減小誤差的改進措施是
在ab之間再連一個盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時加熱,在b后連一個干燥裝置和b一起稱增重
在ab之間再連一個盛有氧化銅的兩頭通的玻璃管和a裝置同時加熱,在b后連一個干燥裝置和b一起稱增重

Ⅱ.乙同學取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸,完全反應后,共用去稀鹽酸112.5g,過濾得到濾渣2.5g (假設雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應).請你和乙同學-起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)和反應后溶液中氯化鐵的質(zhì)量分數(shù).(計算過程中保留二位小數(shù),最后精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①________②________③________④________
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是________(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用________,反應的化學符號(化學式)表達式是________;反應的類型屬于________反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是________.
(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性,具體操作為________,如果________說明氣密性良好.

(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是________;用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號(化學式)表達式為________.實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止________現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為什么原因可能造成________.(寫一個)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是________;若用E排空氣來收集氧氣應從________處進氣;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從________處進氣.(填“a”或“b”)
(6)實驗結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因________.(寫一個)
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點):________、________.

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科目:初中化學 來源:江蘇省模擬題 題型:實驗題

我們知道常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì),請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。 
①實驗儀器a的名稱是_______________。
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:_______________。
③用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置中試管口的棉花沒有發(fā)生燃燒,其主要原因是:____________ 。用E裝置收集滿氧氣后,將導管從瓶口處移開后續(xù)操作為:__________在桌上。
(2)某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗,其裝置如下圖所示。  
① A處發(fā)生反應的化學方程式為:________________ 。
② C處酒精燈的作用是:____________________。
③實驗過程中,要先通一氧化碳,后加熱,原因是:_____________  ;
④通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關化學性質(zhì)是:_______________(填寫完整)。
⑤實驗結(jié)束,小明觀察到紅色固體全部變黑了,為了進一步驗證其固體成分。 小明查到下列資料:
Ⅰ 一氧化碳還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì);
Ⅱ鐵的各種氧化物中,氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
Ⅲ 鐵的氧化物都能與酸反應而溶解。小明重新取用生成的黑色粉末5.6g,加入至146.6g一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,充分反應后,固體完全消失。
請問:反應最多能產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_____________,完全反應后,生成物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____________________。

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