【題目】如圖是水電解實驗示意圖
(1)該實驗中A連接電源的極.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸的目的是 .
(3)若試管乙中收集到5毫升氣體,則試管甲中收集的氣體約為毫升.
(4)實驗用來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體
(5)由這個實驗可以得出:
①水電解實驗反應(yīng)的符號表達(dá)式:;
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是:
【答案】
(1)負(fù)
(2)增強水的導(dǎo)電性
(3)10
(4)帶火星的木條
(5)2H2O 2H2↑+O2↑;水由氫元素和氧元素組成
【解析】解:(1)該實驗中A連接電源的負(fù)極.
故填:負(fù).(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性.故填:增強水的導(dǎo)電性.(3)若試管乙中收集到5毫升氣體,則試管甲中收集的氣體約為10毫升.故填:10.(4)實驗用帶火星的木條來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體,這是因為乙中產(chǎn)生的是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃.故填:帶火星的木條.(5)①電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑.故填:2H2O 2H2↑+O2↑.②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成.
故填:水由氫元素和氧元素組成.
【考點精析】本題主要考查了電解水實驗和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是鎂元素在元素周期表的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列判斷不正確的是( )
A.一個鎂原子的質(zhì)量是24.31g
B.鎂原子有12個質(zhì)子
C.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子
D.鎂元素在化合物中顯正價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化肥碳銨(NH4HCO3)可以促進(jìn)植物莖葉茂盛、葉色濃綠。有關(guān)碳銨的說法正確的是
A.碳銨中氮元素的化合價為+3 B.碳銨屬于復(fù)合肥料
C.碳銨不能與堿性物質(zhì)混合使用 D.碳銨中沒有金屬元素,所以它不屬于鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列方法一定能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.除去氧化銅中含有的木炭粉——高溫加熱
B.除去碳酸鈉中含有少量的碳酸氫鈉——加入稀硫酸
C.提純新制二氧化碳?xì)怏w(含有少量氯化氫氣體)——將氣體通過氫氧化鈉溶液
D.鑒別生石灰中是否含有未分解的石灰石——加入稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A.火焰分為三層 B. 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C.蠟燭逐漸變短 D. 生成了氣體二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).例如,在一定條件下給水施加弱電場,能使水在常溫常壓下結(jié)成冰(俗稱“熱冰”,結(jié)構(gòu)見圖).下列說法正確的是( )
A.“熱冰”中水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
B.水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化
C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D.在弱電場下,水分子的排列從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是( )
A.催化劑就是二氧化錳
B.催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變
D.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,下列敘述不正確的是 ( )
A.氧氣具有可燃性,可作燃料 B.干冰升華吸熱,可用于人工降雨
C.銅導(dǎo)電性良好,可作電線 D.活性炭有吸附性,可作冰箱除味劑
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