化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,可可同學(xué)練習(xí)用量筒量取液體,他先將量筒放在平穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)桌上,而且保持面對(duì)刻度,在量筒中加入一些水后,他先是仰視液面,讀到刻度數(shù)值為19mL,接著他傾出部分液體在燒杯內(nèi),又俯視液面,讀到刻度數(shù)值為10mL。請(qǐng)你來(lái)幫他算算,這位同學(xué)實(shí)際上往燒杯中傾出的液體體積為( )
A等于9mL B大于9mL C小于9mL D無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是( )
A試管:加熱時(shí)所盛液體體積不超過(guò)試管容積的2/3
B燒杯:給燒杯中的液體加熱時(shí)需放置在石棉網(wǎng)上
C酒精燈:熄滅酒精燈時(shí)可用嘴吹滅
D滴瓶:為防止試劑污染,滴瓶的滴管在使用后要立即用水洗凈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
采用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的現(xiàn)象或分析正確的是
( )
A.兩電極上均有氣泡產(chǎn)生
B.左管內(nèi)產(chǎn)生氫氣
C.右管內(nèi)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.左、右管內(nèi)氣體的體積比為1∶8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)水是人類最寶貴的自然資源。小明利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為 ,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為 ,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了很多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條 。
(2)如圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
該變化中發(fā)生變化的微粒是 ;沒有發(fā)生變化的微粒是 ;產(chǎn)生的新微粒是
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶燃燒,記錄如下:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 | |
A | ①木炭在空氣中燃燒 | ①木炭紅熱 | 產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 | |
②木炭在氧氣氣中燃燒 | ② | |||
B | ③硫在空氣中燃燒 | ③微弱的淡藍(lán)色火焰 | 產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味 | |
④硫在氧氣氣中燃燒 | ④ |
通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是( )
A.氯酸鉀受熱分解 B. 過(guò)氧化氫溶液分解
C. 分離液態(tài)空氣法 D. 高錳酸鉀受熱分解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航,在潛水艇里要配備氧氣再生裝置,有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣
(1)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式___________________________________________;
(2)你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是(填序號(hào))__________,與其他兩種方法相比,這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。
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