7．實(shí)驗(yàn)室里用氯化鉀固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液時(shí)，下列儀器中，不必用到的是（　�。�
A．托盤天平B．燒杯C．蠟燭D．漏斗

分析 根據(jù)使用固體氯化鉀配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液的配制步驟“計(jì)算-稱量-溶解”，確定配制時(shí)所需要的儀器，判斷所列儀器在配制過(guò)程中不需要使用的儀器．

解答 解：使用固體氯化鉀配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液的配制步驟“計(jì)算-稱量-溶解”，稱量時(shí)需要使用托盤天平稱取固體氯化鉀的質(zhì)量、需要使用量筒量取液體水的體積；溶解時(shí)需要使用燒杯作為溶解容器；
而漏斗是過(guò)濾時(shí)的主要儀器，在配制溶液時(shí)不需要；蠟燭也不需要；
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)溶質(zhì)狀態(tài)的不同，把配制溶液步驟分為：使用固體溶質(zhì)配制溶液步驟“計(jì)算-稱量-溶解”；使用液體作為溶質(zhì)配制溶液的步驟“計(jì)算-量取-溶解（或稀釋）”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
稱量燒堿
C．
稀釋濃硫酸		D．
測(cè)空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示CO2的循環(huán)過(guò)程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X中C、H、O的原子個(gè)數(shù)之比為1：2：1
B．轉(zhuǎn)化1是自然界中將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑
C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時(shí)排出，則血液的pH將減小
D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，正確規(guī)范的操作是成功的保障．請(qǐng)分析造成下列不良后果的原因．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了．試管口沒(méi)有塞棉花
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了．集氣瓶底未鋪少量細(xì)沙或盛少量水
（3）用高錳酸鉀制取氧氣之后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后，小明用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃．裝置不嚴(yán)密或沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．下列家庭常用品中，可根據(jù)哪些物理性質(zhì)來(lái)區(qū)別？（填字母）
（1）鹽和糖C；（2）銅制品和鐵制品A；
（3）白酒和白醋B； （4）瓷勺和塑料勺D．
A．顏色      B．氣味     C．味道      D．硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．①②B．①③C．③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉粹后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），據(jù)此，化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了探究活動(dòng)．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究】
探究步驟預(yù)計(jì)方案相關(guān)結(jié)論
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
產(chǎn)物中有水
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水能夠觀察到石灰水變渾濁
產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
（1）玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②排出玉米秸稈中含有的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確不正確，理由是氧元素可以來(lái)自于玉米秸稈，也可以來(lái)自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】
（1）該實(shí)驗(yàn)中用到的兩個(gè)玻璃儀器是：集氣瓶、膠頭滴管．
（2）寫出甲烷燃燒的方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明玉米秸稈制沼氣的重要意義（寫一點(diǎn)即可）保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)從給定化合價(jià)的$\stackrel{+1}{K}$，$\stackrel{0}{Cu}$，$\stackrel{-2}{O}$，$\stackrel{+5}{N}$，$\stackrel{+1}{H}$五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求寫出物質(zhì)的化學(xué)式（各寫一種即可）：?jiǎn)钨|(zhì)為Cu，氧化物為H2O，酸為HNO3，堿為KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．你能用簡(jiǎn)單的方法區(qū)分氧氣、空氣、二氧化碳這三種無(wú)色氣體嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出區(qū)分過(guò)程：將燃著的小木條分別伸入三種氣體中，若小木條正常燃燒則氣體是空氣，若小木條熄滅則氣體是二氧化碳，若小木條燃燒更旺則氣體是氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案