2．原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．原子、中子、電子均勻的分散在原子中
B．質(zhì)子帶正電，電子帶負電，但是原子不顯電性
C．同一原子中，質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
D．質(zhì)子與電子質(zhì)量相等

分析 根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)進行分析解答．原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的，核外電子是分層運動的，且質(zhì)量很小，可忽略不計．

解答 解：A、質(zhì)子、中子、電子不是均勻分布在原子中，故A錯誤；
B、質(zhì)子帶正電，電子帶負電，但是原子不顯電性，故B正確；
C、同一原子中，質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，如氫原子中有1個質(zhì)子，沒有中子，故C錯誤；
D、質(zhì)子與電子質(zhì)量不相等，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查原子構(gòu)成，注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中應(yīng)注意對原子構(gòu)成的理解和一些規(guī)律知識的掌握和運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖為初中化學(xué)教材上的一些重要實驗，回答下列問題：

（1）實驗A中的實驗現(xiàn)象是蠟燭由下到上依次熄滅；
（2）由B實驗得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的試驗中水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底；
（4）實驗A方案（紅磷燃燒測空氣中氧氣含量）設(shè)計的不足之處是集氣瓶內(nèi)沒有放水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某活動小組的同學(xué)將氫氧化鈣、純堿這二種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢瑁^濾得到濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認為：可能是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
乙同學(xué)認為：可能是NaOH、Na2CO3      丙同學(xué)認為：可能是NaOH、Ca（OH）2
丁同學(xué)認為：可能是NaOH（填化學(xué)式）．
【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為甲同學(xué)的猜想不合理．理由是Na2CO3和Ca（OH）2在溶液中不能共存．
【活動與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論，證實了自己的猜想．丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論．丁同學(xué)為了驗證乙同學(xué)結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是丁同學(xué)滴加的鹽酸量過少，與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖1所示）．

某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理．
（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁．
（2）裝置 B的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管．
（3）實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究．
[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想與假設(shè)]D中的固體可能為①只有氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③只有碳酸鈣
[進行實驗]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生猜想①正確
觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生猜想②正確
觸摸試管外壁，溫度不變，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生猜想③正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
Ⅰ、甲同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
Ⅱ、乙同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
Ⅲ、丙同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】
①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和可燃性氣體．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想Ⅱ成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想Ⅲ成立
【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想Ⅰ不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學(xué)認為乙同學(xué)實驗結(jié)論不一定成立，他的理由是鋁能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氣．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認為猜想Ⅲ成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用如圖裝置進行水的電解實驗．
（1）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)部充滿液體，關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的負級（填“正”或“負”），用帶火星的木條驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）說明水是一種化合物的實驗亊實是水分解生成了氫氣和氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．你正在質(zhì)量檢測考試，希望你仔細審題，細心答題，考出水平！你知道關(guān)于這次科學(xué)考試用的紙張的一些性質(zhì)嗎？請你分析下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．可燃B．不溶于水C．白色D．易撕碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖1所示，依據(jù)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）三種物質(zhì)中溶解度隨溫度的升高而降低的是C．
（2）20℃時，三種物質(zhì)的溶解度的關(guān)系是B＞A=C．
（3）50℃時，A物質(zhì)飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為1：2：3．
（4）將A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎刹捎玫姆椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、降低溫度（填兩種方法）．
（5）50℃時，A、B、C如圖三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到20℃時，所得溶液質(zhì)量的關(guān)系是C＞B＞A（用＞、＜或=表示）．
（6）配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的B物質(zhì)溶液，以下操作中會導(dǎo)致所配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是②③（填序號）．
①將量筒中的水倒入燒杯時，有水濺出；
②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片；
③用量筒量取水時，仰視讀數(shù)；
④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，請你參與并回答有關(guān)問題．
【老師提醒】它由銅、氧化鐵兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有銅；②只有只有氧化鐵；③是銅、氧化鐵的混合物
【資料獲悉】
①銅在氯化鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
②氧化鐵能被稀鹽酸溶解：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，震蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認為只能排除猜想①，你認為乙（填“甲”或“乙”）的觀點正確．
（2）丙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在同分櫥中進行試驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)銅CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量
相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【討論交流】
（1）在裝置A中先通入CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實驗數(shù)據(jù)計算確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第③組（填序號）
（3）寫出A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．

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同步練習(xí)冊答案