對物質(zhì)間的反應(yīng)除了觀察和記錄外,也需要從分子、原子角度進(jìn)行思考和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學(xué)變化.我們用“●”和“”表示兩種不同元素的原子.該元素組成的單質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應(yīng).已知的相對原子質(zhì)量是●的a倍.
(1)反應(yīng)后的物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”);
(2)參加反應(yīng)的和●的原子個數(shù)比
 
;
(3)反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比為
 
;
(4)反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量比為
 
(用含a的式子表示);
(5)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出:該反應(yīng)的模擬模型圖中,6個分子全部參加反應(yīng),而4個分子中只有2個分子參加反應(yīng);反應(yīng)生成的4個分子構(gòu)成相同,屬于同一種物質(zhì)的分子,可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì);根據(jù)反應(yīng)的分子個數(shù)寫出反應(yīng)的表達(dá)式,然后再計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量比;
解答:解:該反應(yīng)的模擬模型圖中,6個分子全部參加反應(yīng),而4個分子中只有2個分子參加反應(yīng);反應(yīng)生成的4個分子構(gòu)成相同,因此反應(yīng)的表示式為:6+2?4;因此:
(1)反應(yīng)后的物質(zhì)有未參加反應(yīng)的和生成的兩種分子,因此屬于混合物;
(2)由反應(yīng)的表達(dá)式可知6和2反應(yīng),其中“○”和“●”的原子個數(shù)比為4:12=1:3;
(3)由反應(yīng)的表達(dá)式可知反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比為6:2:4=3:1:2;
(4)已知o的相對原子質(zhì)量是●的a倍,設(shè)●的相對原子質(zhì)量為1,則o的相對原子質(zhì)量為a,反應(yīng)中=12:4a:4(3+a)=3:a:(3+a);
(5)由反應(yīng)的表達(dá)式可知反應(yīng)物為兩種不同的分子,生成物是一種分子,故屬于化合反應(yīng);
故答案為:(1)混合物;  (2)1:3; (3)3:1:2;  (4)3:a:(a+3); (5)化合反應(yīng).
點(diǎn)評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,完成此題,可以依據(jù)模型確定反應(yīng)的化學(xué)方程式,然后依據(jù)相關(guān)的知識進(jìn)行解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識.
(1)如圖1食物中,能提供大量維生素的是
 
(填序號).
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
 (填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
 
(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).
(3)廚房中的如圖2物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填序號).
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="piq7orj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.
(5)冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的
 
性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列各題:
(1)用符號和數(shù)字填空:
①2個硫酸根離子
 
;②3個銅原子
 
;
③+3價的鐵元素
 
;④地殼中含量最多的元素
 
;
⑤保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
 

(2)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖.請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題.
①電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
作用.
③轉(zhuǎn)化f可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
該反應(yīng)的基本類型是
 

(3)二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制得.用合成氣制二甲醚時,還產(chǎn)生了一種常溫下為液態(tài)的氧化物,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A~F六種常見物質(zhì),其中B是食品包裝中的常用的干燥劑,A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素,E是固體單質(zhì),D、E、F都含有同種非金屬元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:C
 
;E
 

(2)D的一種用途是
 

(3)B→A的化學(xué)方程式是
 
;所屬的基本反應(yīng)類型為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a
 

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)如圖1是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:
 

(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,可通過
 
的方法使硬水軟化.
(4)圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
,試管b產(chǎn)生的氣體是
 
.試管a和試管b產(chǎn)生的氣體的體積比為
 

(5)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).
下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭         B.不間斷放水刷牙    
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫      D.用洗衣水沖廁所.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)要求寫出化學(xué)方程式.
(1)在催化作用下,一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)?div id="q0acboq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)有二氧化碳參加的反應(yīng)
 

(3)有兩種氣體生成的分解反應(yīng)
 

(4)木炭粉還原氧化銅
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖(1)和圖(2)是兩個設(shè)計(jì)證明分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn).在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.
(1)圖(2)中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是
 
,可以
得到的結(jié)論是
 

(3)請你就兩個實(shí)驗(yàn)的操作過程、藥品用量方面作出比較性的評價:
 
、
 

(4)兩個實(shí)驗(yàn)裝置都有的不足之處是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是碳和碳的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
C
CuO
CO2→H2CO3
Ca(OH)2
CaCO3
高溫
CO2
其各步轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型從左到右依次是( 。
A、化合、分解、置換、復(fù)分解
B、置換、化合、復(fù)分解、分解
C、復(fù)分解、化合、分解、置換
D、分解、置換、化合、復(fù)分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案