7.學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小芳同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗:

(1)填寫如表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中產(chǎn)生氣泡較快
帶火星的木條復燃.

固體質量不變
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復燃
猜想成立.
(2)步驟①的目的是證明不加氧化銅過氧化氫能產(chǎn)生氧氣但是速率慢.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)請你幫助小芳同學設計實驗證明步驟⑤所得固體確實已經(jīng)烘干,你的方案為:在固體上加無水硫酸銅,固體不變藍,說明已經(jīng)烘干.

分析 根據(jù)催化劑的特點、實驗探究的過程進行分析解答即可

解答 解:(1)步驟③中帶火星的木條復燃,說明產(chǎn)生氣泡的速度快,步驟⑥進行稱量,會發(fā)現(xiàn)固體的質量不變,步驟⑦溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃,說明其化學性質沒有改變,故說明氧化銅能作為催化劑使用,故填:

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中產(chǎn)生氣泡較快
帶火星的木條復燃.

固體質量不變
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復燃
猜想成立.
(2)步驟①的目的是證明不加氧化銅過氧化氫能產(chǎn)生氧氣但是速率慢,故填:證明不加氧化銅過氧化氫能產(chǎn)生氧氣但是速率慢.
(3)步驟④是過濾操作,需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒,故填:玻璃棒.
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)要證明步驟⑤所得固體確實已經(jīng)烘干,就是證明是否含有水分,可以在固體上加無水硫酸銅,固體不變藍,說明已經(jīng)烘干,故填:在固體上加無水硫酸銅,固體不變藍,說明已經(jīng)烘干.

點評 本題考查的是實驗方案的設計和物質性質的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某學生在進行二氧化碳的制取和性質實驗時,經(jīng)過認真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖A)進行了改進(圖B).

(1)如何檢查A裝置的氣密性:在右導管口連一乳膠管,在乳膠管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時間后,若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好.
(2)改進后裝置的優(yōu)點是隨開隨制,隨關隨停.
(3)寫出B中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)D中的CO2倒入C中做性質實驗時,操作方法是(按教材回答)將二氧化碳沿燒杯壁慢慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅.此實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質.
(5)如何檢驗D中的氣體是CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示)
(6)用A裝置制O2時,發(fā)生的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(7)E裝置適合收集氣體的性質有難溶于水且不和水反應,如果某同學用F裝置收集尾氣一氧化碳,則收集時氣體應從導管口的b    端(填“a”或“b”)通入.
(8)某同學利 用收集的二氧化碳氣體,設計了如下一組實驗.取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗,向花分別噴灑稀鹽酸或水.回答下列問題:

①觀察到紙花的顏色變化是Ⅰ:紙花變紅;Ⅱ:紙花不變色;Ⅲ:紙花不變色;Ⅳ:紙花變紅;
②該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明什么?使紙花變紅是酸不是水.
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)二氧化碳不能使石蕊變色,二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅.
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.在一定溫度下,把ag物質加入bg水中,則所得溶液的質量( 。
A.小于(a+b)gB.等于(a+b)gC.大于(a+b)gD.不大于(a+b)g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
(1)寫出試管②中反應的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)【猜想】甲同學認為:只含氫氧化鈉;
乙同學認為:只含碳酸鈉;
丙同學認為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
丁同學認為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
你認為還可能是含有氫氧化鈉和碳酸鈉(寫一種猜想).
【討論】你認為甲、乙、丙三位同學中那位同學的猜想不合理并敘述理由乙,濾液中一定含有氫氧化鈉.
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中,取濾液適量于試管中,滴加澄清石灰水溶液變渾濁你的猜想正確
【實驗分析】甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中,滴入少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想成立
你認為甲同學對實驗結果判斷是否正確?請說明理由不正確,如果含有氫氧化鈉和氫氧化鈣時,滴加適量的稀鹽酸時無明顯現(xiàn)象.
【反思拓展】
下列實驗方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是ACD(填字母).
A.放置在空氣中   B.觀察顏色   C.加水溶解   D.利用溶解性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)人類向大自然提取量最大的金屬是鐵,寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)錳(Mn)鋼屬于鐵合金,可用于制造鋼軌.取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,浸泡以后燒杯底部剩有固體,該固體中一定含有C(或碳).已知錳的金屬活動性強于鋅,如果用實驗比較鐵和錳的金屬活動性強弱,下列所給試劑組能夠達到目的是AC(填序號).
A.Fe、Mn、40%H2SO4溶液                  B.Fe、Mn、MgSO4溶液
C.Fe、Mn、ZnSO4溶液                      D.Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列選項中關于水的說法正確的是( 。
A.生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化
B.從電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的
C.電解水得到的氫氣和氧氣質量比約為2:1
D.保持水的化學性質的最小粒子是水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小明對生銹廢鐵片中鐵的含量進行了測定.小明稱取33g廢鐵片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應完全(假設廢鐵片只有Fe、Fe2O3與稀硫酸反應,而且硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應),實驗數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)與鐵銹反應的H2SO4溶液中的溶質是7.35克,反應完成后溶液中的溶質是Fe2(SO43、Fe2SO4.(填化學式)
(2)廢鐵片中鐵單質的質量分數(shù)為多少?(要求寫出計算過程,結果保留到0.10%)
(3)未生銹前鐵片的質量為多少克?(要求寫出計算過程,結果保留到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)用活性炭除去冰箱里的異味,是利用其吸附性.
(2)試用文字解釋為什么鋁制品具有良好的抗腐蝕性能:鋁與空氣中的氧氣形成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁進一步被氧化.
(3)工業(yè)上可用Cl2與NaOH溶液作用制漂白液:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.與此類似,可用Cl2與石灰乳(主要成分Ca(OH)2)制漂白粉,試寫出此反應的化學方程式:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.t1℃時,燒杯A中裝有R物質的飽和溶液,進行某些操作后,實驗結果如圖1所示:

(1)以上四種溶液中,一定屬于不飽和溶液的是B(填字母序號,下同),裝置C和D溶液中溶質的質量分數(shù)是C≤D(填>,<,=,≥,≤).
(2)R和N兩種物質的溶解度曲線如圖2所示,則N物質的溶解度曲線是a
(3)現(xiàn)有同時含R,N兩種溶質的飽和溶液,若要從該溶液中快速提取較純凈的R物質,應采取的主要方法是升高溫度、結晶、過濾、熱水洗滌、干燥.

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