18.A~F是均含有同一種元素的六種常見物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,B、D在通常情況下為無色氣體,E、F是組成元素相同的兩種無色液體.它們相互之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭指向表示轉(zhuǎn)化方向,雙向箭頭表示相互間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化.請根據(jù)提供的信息回答下列問題:
(1)寫出C→B反應(yīng)的符號表達(dá)式:H2CO3=H2O+CO2↑;
(2)寫出E→F反應(yīng)的符號表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B→C基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng);自然界中實(shí)現(xiàn)B→D的途徑:光合作用.

分析 根據(jù)A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,A可以生成氣體B,所以B為二氧化碳;E、F是組成元素相同的兩種無色液體,且E生成F,故E為過氧化氫,F(xiàn)為水;水在一定條件下生成氣體D,D可生成二氧化碳,所以D為氧氣;C可以和二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,因此C為碳酸;將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,A可以生成氣體B,所以B為二氧化碳;E、F是組成元素相同的兩種無色液體,且E生成F,故E為過氧化氫,F(xiàn)為水;水在一定條件下生成氣體D,D可生成二氧化碳,所以D為氧氣;C可以和二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,因此C為碳酸;經(jīng)過驗(yàn)證各物質(zhì)都滿足轉(zhuǎn)換關(guān)系;因此:
(1)C→B的反應(yīng)是碳酸分解產(chǎn)生水和二氧化碳,故填:H2CO3=H2O+CO2↑;
(2)E→F是過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B→C可以是二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,反應(yīng)的方程式為:H2O+CO2=H2CO3,該反應(yīng)是化合反應(yīng);二氧化碳產(chǎn)生氧氣是植物的光合作用;故填:化合反應(yīng);光合作用.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.氧原子與鈉原子有著本質(zhì)的區(qū)別,這種區(qū)別在于(  )
A.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子,鈉原子核內(nèi)有11個質(zhì)子
B.氧原子與鈉原子相對原子質(zhì)量不同
C.氧原子與鈉原子核內(nèi)中子數(shù)目不同
D.兩種元素在地殼中含量不等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活,請按下列要求填空.
(1)天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O..
(2)人類向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會導(dǎo)致大氣產(chǎn)生溫室效應(yīng).
(3)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是(  )
A.只有二氧化錳能做催化劑
B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
C.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
D.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.2015年3月22日世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列關(guān)于水的表述中正確的是(  )
A.中國是淡水資源非常豐富的國家,根本不需要節(jié)約用水節(jié)
B.用過濾的方法可以將海水淡化,給人類提供豐富的淡水資源
C.電解水時,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
D.電解水產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說明水由氫分子和氧分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.近年來,大力發(fā)展城市綠化,合理施肥和養(yǎng)護(hù)管理是城市綠化建設(shè)的一個重要方面,下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.CO(NH22B.Ca3(PO42C.NH4HCO3D.KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.金屬在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)據(jù)有關(guān)報道,每年因銹蝕而報廢的鐵制品約占年產(chǎn)量的20%~40%,鐵制品生銹的條件是在潮濕的空氣中(或與氧氣、水同時接觸).
(2)寫出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實(shí)驗(yàn)室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ.小華同學(xué)設(shè)計并完成了如下實(shí)驗(yàn):
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲表面產(chǎn)生氣泡,溶液逐漸變?yōu)闇\綠色,你認(rèn)為小華所做的實(shí)驗(yàn)③(填序號)是多余的.
Ⅱ.后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實(shí)驗(yàn),也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的三種藥品是Fe、Ag、Cu(NO32溶液[或Cu、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液](寫出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

在實(shí)驗(yàn)室配制溶液時,常涉及以下過程:①溶解、②稱量③計算、④量。埌匆蠡卮饐栴}:
(1)配制過程的先后順序是④②①⑤③(填序號).配制時需稱量氯化鈉12g,量取水最好選擇③的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3
(2)用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏右,接下來的操作是繼續(xù)向左盤添加氯化鈉固體,直至天平平衡.
(3)在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<(填“<”或“>”)5%.
(4)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、玻璃棒、燒杯、量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小芳在實(shí)驗(yàn)室中用KMnO4加熱制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,經(jīng)計算分析發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO2分解放出O2;做出上述猜想的理由是錳酸鉀和二氧化錳都是含有氧元素的化合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯誤.
(2)第二組同學(xué)取K2MnO4,在250℃條件下加熱,用用帶火星的木條檢測尾氣,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ的結(jié)論正確.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是;因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.

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