【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

⑴ 氧化鎂中鎂顯正二價(jià)___________ ⑵ 2個(gè)鐵離子___________

⑶5個(gè)二氧化碳分子____________ ⑷2個(gè)銨根離子____________

(5)氧化鋁_______________ (6)硫酸亞鐵____________

【答案】 2Fe3+ 5CO2 2NH4 + Al2O3 FeSO4

【解析】(1) 氧化鎂中鎂元素顯正二價(jià)就是在氧化鎂化學(xué)式中鎂元素符號(hào)的正上方加上+2，符號(hào)為： ；(2) 2個(gè)鐵離子就是在鐵離子的前面加上數(shù)字2，符號(hào)為：2Fe3+；(3) 5個(gè)二氧化碳分子就是在二氧化碳的化學(xué)式前面加上數(shù)字5：5CO2；(4) 2個(gè)銨根離子就是在銨根離子的前面加上數(shù)字2，符號(hào)為：2NH4 +；(5) 氧化鋁的化學(xué)式為：Al2O3；(6) 硫酸亞鐵的化學(xué)式為：FeSO4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中制取常見氣體，據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)上述裝置可以組合出多套制取氧氣的發(fā)生、收集裝置，請(qǐng)寫出其中的兩種組合：________、__________(填序號(hào)，裝置不重復(fù)使用)，其中一組反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________________ ，它屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；

(2)如果選擇B制取某氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________，檢驗(yàn)生成氣體的方法是_____________，該氣體的一種用途是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示，看圖回答問(wèn)題：

(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g；

(2)現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________；

(3)40℃時(shí)，向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀，充分?jǐn)嚢韬箪o置，所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)，其溶液的質(zhì)量是_______g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是我們學(xué)習(xí)過(guò)的重要物質(zhì)。

(1)某同學(xué)準(zhǔn)備用20g氯酸鉀和5g二氧化錳混合后制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________________�；緦�(shí)驗(yàn)步驟有：①點(diǎn)燃酒精燈②組裝儀器③用排水法收集④停止加熱⑤檢查氣密性⑥從水槽中移出導(dǎo)管⑦裝藥品⑧固定好試管。正確的操作順序?yàn)?/span>______________________________(填序號(hào))。該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將5g高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳混入氯酸鉀鐘，則下列說(shuō)法正確的是____________________。

A．氯酸鉀分解速率會(huì)加快

B．高錳酸鉀也能催化氯酸鉀分解

C．與加熱20g氯酸鉀和5g二氧化錳的混合物相比，該方法最終獲得的氧氣更多

D．充分反應(yīng)后，試管中有三種固體物質(zhì)剩余

(2)該同學(xué)收集了三瓶氧氣并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

裝置中A中有明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成一種刺激性氣味的氣體，該氣體的化學(xué)式為__________。裝置B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________________________________該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______裝置C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________________________ ，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________若裝置C實(shí)驗(yàn)失敗，可能的原因是__________(填序號(hào))。

①鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

②氧氣純度不夠

③將鐵絲進(jìn)行打磨

④鐵絲繞在火柴上，點(diǎn)燃火柴后立即伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決的關(guān)問(wèn)題：

【提出問(wèn)題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

(1)可能是CO．(2)可能是CO2．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)_________________________________________。

(2)為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。

他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有________生成

C中_______________

有CO2生成

【反思與評(píng)價(jià)】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)常溫下呈固態(tài)的是（ ）

A．牛奶 B．氮?dú)?/span> C．玻璃 D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：

(1)鈣原子的核電荷數(shù)為__，氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__；

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號(hào))；

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__(填序號(hào))；A代表的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易__(填“得到”或“失去”)電子 ；

(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是__(寫化學(xué)式)

(5)用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是__(寫圖示編號(hào))；

②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__；

③參加化學(xué)反應(yīng)的 “”和“”分子數(shù)之比為_______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）

A. 澄清的石灰水變渾濁 B. 爆炸

C. 鋼鐵銹蝕 D. 洗潔精除油漬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①是______________，②是_______________。

(2寫A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制反應(yīng)速率的方法是________________：B中試管口放棉花的目的___________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是_________，其理由是____________________________。

(4)小潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，用C裝置收集了一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案