16．配平下列化學(xué)方程式：
（1）4CO+1Fe3O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
（3）1Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（4）2Fe（OH）3+3H2SO4═1Fe2（SO4）3+6H2O．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法進行配平即可．

解答 解：（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 3Fe+4CO2，故填：4；1；3；4；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2CO2+4H2O，故填：2；3；2；4；
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，故填：1；6；2；3；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Fe（OH）3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+6H2O，故填：2；3；1；6．

點評 本題難度不大，掌握反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變、化學(xué)方程式的配平方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母），向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須，該步聚的詳細(xì)操作檢查裝置的氣密性，如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是連接裝置，將導(dǎo)管放入水中，然后用雙手緊握試管的外壁，看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性良好；在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是瓶口有大氣泡向外冒出；防止水槽中的水倒流，炸裂試管．
（3 ）超情同學(xué)在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E 裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．
超情同學(xué)針對過氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，下面提出實驗安全注意事項中合理的是①（填編號）．
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
（4）常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇D（填字母序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇E裝置收集氨氣不合理，理由是氨氣的密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“21金維他”保健食品廣告中所提到的“鈣、鐵、鋅、硒、維生素”，其中“鈣、鐵、鋅、硒”是指的
（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某課外活動小組的甲乙丙丁四位同學(xué)進行“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究．
甲同學(xué)設(shè)計了實驗方案（實驗裝置如圖1）：
①將圖中所示的集氣瓶標(biāo)記為5等份．
②在燃燒匙內(nèi)裝入紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，打開止水夾．
請幫助他們分析回答下列問題：
（1）步驟②中打開止水夾前觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是黃色火焰，大量白煙．
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$．
（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外，還可推出氮氣難 （填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑“或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）乙同學(xué)用上述實驗裝置和藥品進行實驗，測定的空氣中氧氣的含量與正常值有較明顯的偏差，你分析乙同學(xué)在實驗操作上可能出現(xiàn)的差錯或失誤是（要求答出三條）：
①紅磷不足量；
②裝置漏氣；
③沒有等到裝置冷卻就開始讀數(shù)；
（5）丙同學(xué)也用上述裝置做實驗，但他用木炭代替紅磷，當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾后，能否觀察到與甲學(xué)生相同的實驗現(xiàn)象？為什么？木炭燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流．
（6）丁同學(xué)設(shè)計了如圖2在一個耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷（白磷的著火點較低），然后迅速將活塞下壓，引起白磷燃燒，冷卻至原來溫度時，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度1處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室利用如圖所示裝置進行加熱氯酸鉀制氧氣的實驗．
（1）寫出圖中各標(biāo)號儀器的名稱．
A是試管，B是酒精燈；C是鐵架臺；D是集氣瓶．
（2）此反應(yīng)的符號表達式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用排水法集氣時，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是水被倒吸入熱的試管引起試管炸裂．還可以高錳酸鉀雙氧水為原料來制取氧氣，寫出相應(yīng)的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導(dǎo)材料．有一種超導(dǎo)材料的化學(xué)式為Y2BaCu6O10，它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成．假設(shè)此過程中所有元素的化合價不變，試填寫以下空白：
a．超導(dǎo)材料Y2BaCu6O10是由四種元素組成的，YmOn的化學(xué)式是：Y2O3．
b．在合成該超導(dǎo)材料的同時還生成-種產(chǎn)物，該物質(zhì)是CO2（寫化學(xué)式）．
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣，初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組繼續(xù)進行（8）（9）探究：
首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語與民間諺語．其中有說明鋼的性能比鐵好的有恨鐵不成鋼，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者含碳量不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．你家中的下列物品，是用天然材料制成的是（　�。�
A．鋁合金門窗B．木制椅子
C．不銹鋼盆D．塑料制成的電視機外殼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．一種紫黑色固體A在加熱條件下生成一種無色氣體C．在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體E．某常見金屬F，在C中劇烈燃燒，火星四射，得黑色固體G．
（1）物質(zhì)A、G的名稱分別是高錳酸鉀，四氧化三鐵；
（2）實驗室完成反應(yīng)F時，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水的目的是生成的高溫熔融物炸裂瓶底；
（3）寫出F在C中燃燒的表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，此反應(yīng)屬于化合（分解、化合）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列廣告用語從化學(xué)角度看，沒有科學(xué)性錯誤的是（　�。�
A．K牌啤酒，滴滴香濃，決不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．雪山牌礦泉水，真正的純水
C．大自然牌蔬菜，綠色食品，不含任何元素
D．食用合格碘鹽，可以預(yù)防甲狀腺疾病

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同步練習(xí)冊答案