聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)考察和研究，向全世界推廣中國(guó)的鐵鍋．其主要原因是（　�。�
A、價(jià)格便宜，不易生銹
B、鐵鍋含有碳元素
C、烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素
D、傳熱慢，保溫性能好
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：使用鐵鍋可以為人體補(bǔ)充鐵元素，以滿足人體對(duì)二價(jià)鐵的需求．
解答：解：A、價(jià)格是物質(zhì)用途需考慮的因素之一，但不是主要原因，所以錯(cuò)誤．
B、生鐵中含有碳元素，但使用鐵鍋主要不是為了獲得人體所需的碳元素，碳元素主要是通過(guò)食物中的有機(jī)物攝入，所以錯(cuò)誤．
C、使用鐵鍋烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素，鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會(huì)患貧血，所以正確．
D、鐵有優(yōu)良的導(dǎo)熱性，所以錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，是中考熱點(diǎn)之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，我們知道，物質(zhì)是由原子等微粒構(gòu)成的．
（1）請(qǐng)?jiān)谌鐖D的方框中填寫粒子名稱．

（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
①空氣是一種混合物．
 
．
②取一個(gè)透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號(hào)，冰糖完全溶解后液面低于記號(hào)．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)好化學(xué)的工具．下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（　�。�
A、兩個(gè)氯分子：2Cl
B、鎂原子失去兩個(gè)電子后形成的鎂離子：Mg+2
C、地殼中含量第一的元素：O
D、氧化鋁的化學(xué)式：AlO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近日，央視欄目曝光“毒皮蛋”違規(guī)使用工業(yè)硫酸銅腌制．室溫下，向如圖所示燒杯中飽和的硫酸銅溶液里加入一定量水，僅有部分晶體溶解．將所得的溶液與原溶液相比，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、溶劑的質(zhì)量增加，溶液顏色不變
B、溶質(zhì)的溶解度不變，溶液顏色不變
C、溶液的質(zhì)量增加，溶液顏色變深
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，溶液顏色不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是（　　）
A、認(rèn)識(shí)元素
B、元素與人體健康
C、生活常識(shí)      
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A、熱脹冷縮  輪胎爆炸
B、冰雪消融  鐵鍋生銹
C、蠟炬成灰  汽油燃燒
D、開(kāi)水沸騰   電燈發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用氯化鈉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液，現(xiàn)有下列操作：①溶解；②稱取氯化鈉；③過(guò)濾；④量取水；⑤計(jì)算；⑥蒸發(fā)結(jié)晶．正確的操作順序是（　�。�
A、①②③④
B、⑤②④①
C、①③⑤②④①
D、①③⑥⑤②④①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）我能寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：
①干冰
 
；              
②天然氣的主成分
 
；
③最輕的氣體
 
；         
④空氣中含量最多的氣體
 
；
（2）我能寫出下列化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)氯離子
 
； 
②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
； 
③8個(gè)二氧化氮分子
 
；
④3個(gè)銅原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人，觀察現(xiàn)象：
（1）甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是
 
；（只答一條）
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察
 
；請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；集氣瓶底放水或細(xì)沙的原因
 
．

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