6．保護(hù)“清河”，作為本縣學(xué)生義不容辭．請你向政府提出減少清河污染的具體建議（寫出兩條即可）
（1）生活污水經(jīng)處理后再排放；
（2）工業(yè)廢水經(jīng)凈化后再排放．

分析 根據(jù)防止水體污染、有效保護(hù)水資源有效方法分析回答．

解答 解：防止水體污染可以有效的對水資源進(jìn)行保護(hù)，如生活污水經(jīng)處理后再排放、工業(yè)廢水經(jīng)凈化后再排放、合理使用農(nóng)藥、化肥等．
故答案為：（1）生活污水經(jīng)處理后再排放；（2）工業(yè)廢水經(jīng)凈化后再排放．

點評 本題考查了珍惜水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，提倡生活廢水的多次利用，節(jié)約用水，人人有責(zé)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是D
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（2）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì)．新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯，氯元素的化合價為+4．
（3）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氫氣．
（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．該實驗?zāi)軌蛘f明在化學(xué)反應(yīng)中分子可分原子不可分．
（5）下列選項中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實驗是AC（填序號）．
A．氫氣燃燒        B．水的蒸發(fā)    C．水的電解        D．水的凈化
（6）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．（填名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，
進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：

（1）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足等（任寫一點）；若將硫代替紅磷實驗，是否能成功，為什么？不能，硫燃燒雖然消耗了氧氣，但是生成了新的氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)并沒有減少．
（2）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　�。�
A．水蒸氣分子不斷運動，凍成冰后水分子停止運動
B．氧氣在降溫加壓的條件下可以壓縮到藍(lán)色的鋼瓶中，是因為氧氣分子的大小受溫度和壓強(qiáng)影響
C．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
D．按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、余下共1%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．利用電解水實驗可探究水的組成，通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣；正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，此氣體最重要的用途之一是供給呼吸和支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．近幾年來，我國多條江河再次發(fā)生鎘污染事件，如圖是鉻元素在元素周期表中的信息，從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．鎘原子的核內(nèi)有48個質(zhì)子
B．鎘元素屬于非金屬元素
C．鎘元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D．鎘元素相對原子質(zhì)量為112.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，如樹葉、雜草、泥土等，我們可以利用過濾的方法將這些雜質(zhì)除去．由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)而具有良好的吸附性，常被用于凈水器中凈水．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）圖中表示通電分解水的簡易裝置．乙試管中產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式）
檢驗該氣體的方法是把帶火星的木條伸入該氣體中，帶火星的木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號）．       
A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭       B．洗完菜的水用來澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號儀器名稱：①集氣瓶；⑧長頸漏斗．
（2）當(dāng)制取較多量CO2時，發(fā)生裝置的儀器組合是①②⑦⑧（選填序號），寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．可用澄清石灰水檢驗生成的氣體是不是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（　�。�
A．元素的相對原子質(zhì)量B．原子的最外層電子數(shù)
C．原子的核外電子數(shù)D．元素的核電荷數(shù)

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